再過半個(gè)多月,沈陽市第四中學(xué)的高三學(xué)生就將迎來第一次模擬考試。經(jīng)過4個(gè)多月的總復(fù)習(xí),學(xué)生中迎頭趕上者有之,蓄勢(shì)待發(fā)者有之,當(dāng)然,也有一部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的心理問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率停滯不前。沈陽四中的優(yōu)秀班主任劉鐵軍把這種停滯不前稱為“高原反應(yīng)”。想沖出“高原”,得從家長、考生兩方面著手。
家長篇:焦慮別擺在臉上
“老師,我總覺得參加高考我爸媽比我還著急,都有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了,我稍微皺皺眉頭,他們都要私下猜猜,‘是學(xué)習(xí)累了?還是跟同學(xué)吵架了?’我覺得我在家像個(gè)菩薩一樣,千萬不能露出任何喜怒哀樂的表情,過得特別累,咋辦啊,要不你幫我給我媽打個(gè)電話?”
一天課間,劉鐵軍被班里的一個(gè)學(xué)生“堵”在辦公室,說啥要老師給家長打電話。誰知道,這電話不打還好,一撥過去,把家長嚇了一跳:“劉老師,是不咱家孩子出啥事了?學(xué)習(xí)成績(jī)下降了?打架了?頂撞老師了?”
“您放心,都不是。”劉鐵軍趕緊說,“是孩子感染上你們的焦慮了。”
“焦慮?我們家長是挺焦慮,但沒給孩子壓力啊。現(xiàn)在他考試我都不敢問成績(jī)了,每天跟他爸在家大氣都不敢出,還看孩子臉色,都反過來,他成我倆祖宗了,這也能有壓力?”
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