一個很重要而且有效的做法就是和學生一起分析近年的高考真題，看看如何考查考生的閱讀能力的。從分析往年的試題，我們得到了如何做好閱讀理解題的啟示。那就是首先熟悉6類題目類型，看到題目就能判斷是屬于哪一類題。一篇文章后面的5題中可能有細節題，有主旨題，有句子理解的，也有篇章層面的理解，還有結構方面的問題。
然后我們要訓練學生使他們習慣一看問題，就能判斷考查什么，如何在文中尋找線索，確定答案。
閱讀復習給學生的幾點建議：
每天堅持閱讀。
熟練掌握詞語和結構，做往年高考題和模擬題時，弄清里面所有詞的意思，適時復習那些生疏的結構和表達。
養成收集詞語的習慣，在記錄生詞時，特別注意寫下閱讀中所在的那個句子，只有在閱讀語境中無法理解的單詞才去查詞典，一定要使用英英詞典，抄下例句。每周設定一個固定時間來翻閱單詞記錄本，堅持下去。
學會在閱讀時做標記，做簡單的關鍵詞筆記。做筆記是一個需要花一定時間練習、去學會的技能。
在閱讀中，問自己：What is the main idea of the passage? How is the main idea developed/supported in the passage?
在讀到每一個段落或一個新的內容點時，問自己作者的目的是什么，這部分是如何與main idea相關聯的。
5. 寫作
書面表達題，廣東卷分為基礎寫作和讀寫任務兩部分，2011年的寫作題形式和配分沒有任何變化。在歷年高考中，得分率最低的就是寫作。很多考生的遣詞造句能力極低，詞匯量太小，語法意識薄弱，卷面出現大量以中文句式構思而以英語單詞拼湊的句子。對于所有學生來說，寫作是大有可為的地方，也是拉開距離的所在。
