新老交替的大學英語四級六級考試改革已基本定型， 其中最為困擾眾多考生的無非就是如何進行復習工作，尤其是分值從老題型的 20% 迅猛提升到新題型中 35% 的聽力部分。本文將就聽力部分的半年復習計劃給出一個較為詳細的闡述。
時間的分配可以由松入緊地安排，往往我們需要大約 1 至 2 個月左右的時間來對各類語音、語調、語速進行熟悉，這對于聽力考試來說是個永恒的話題。這個階段中筆者推薦考生先對最為正統的英音和美音進行訓練。就素材而言可以使用 BBC 和 VOA ，對于聽力比較薄弱的同學而言，可以使用 VOA SPECIAL 。這個階段我們強調對語音、語調、發音特色的熟悉與模仿，聽力中很多單詞其實從閱讀角度而言非常之簡單，但就其發音之千變萬化而言，卻著實是許多考試無法琢磨和領會的。以 2006 年 6 月 24 日考題中短對話第 18 題為例，其中將 madam 讀為 ma’am 發音的特色在美音中比比皆是，但卻是大多四級考生所無法理解的，這就是源于平時對美音接觸過少而產生的。至于英音，雖然中國考生從小接受英音教育，但真正能讀得接近英音特色的，即使是教師也鳳毛麟角。英音以其保守、高雅、含蓄與做作的統一顯現出其作為“紳士、貴婦語言”的獨到之處，卻往往因為與中國考生自詡的“英音”與之大相徑庭而最終難道考生無數。
該階段主要以跟讀與尋找語言感覺為主要目的。因此考生需具備原文部分，在聽的時候對每個單詞重音、抑揚、平仄等均能有所紀錄。在模仿時需盡可能以最原始的方式對發音進行模仿，而切忌在大腦中先形成該單詞后再跟讀，因為這樣的跟讀往往是對自己錯誤發音的強化，所以應該暫時撇開自己固有的對該單詞的認識而從 “零”開始。當對正統的發音能基本駕馭后，還可以使用一些慢速電影，這些素材就無須模仿了，只需要盡量去感覺該語言，將發音與單詞進行對號入座即可。
在第一階段完成后，語音語調應該基本能模仿各種口音隨心所欲地進行一些閱讀，如考生可隨意選取一段材料，嘗試分別用英音和美音來進行朗讀并錄音，之后可以自我評判自己的水平。
第二階段進入聽力積累期，該階段將持續 2 個月左右。此時可用一些較為流行的聽說教材作為輔助材料進行訓練，如《走遍美國》( Family Album )、《空中美語教室》 (Classroom Studio) 等。這些材料中對話部分無疑是對生活情景的最佳分類，因此是積累對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于段子題與聽寫的提高。以場景詞為例， 2006 年 6 月 24 日考題中短對話第 15 題中 dessert 與 order 兩個用餐場景詞匯直接將答案引至 C(at a restaurant) ；而很多考生擔心的長對話部分，在 2006 年 6 月 24 日的考題第 19 題，即長對話的第一題就直接給出了找工作的場景詞匯 resume 的提示，從而將答案引至 B ( To be interviewed for a job in the woman’s company. )。因此可以大膽地斷言，如果沒有場景詞匯的支持，聽說能力的提高將注定是無米之炊，天方夜譚。
經過兩個階段的磨練，考生已經做到了“厚積”的工作，至于如何“薄發”，如何做到有的放矢，就看最后 2 個多月如何利用了。畢竟考生是以通過四級為目標的，因此最后 2 個多月的時間應回到對真題的研究。
