啟示1：對于讀EMBA的目的，非管理科班出生的管理者來總結過去，全面系統地學習理論知識
就記者采訪的EMBA學生來看，絕大多數都不是管理科班出身，而是從技術層開始做起，一步步走上領導崗位，他們的管理經驗，是憑借自己的悟性和自學，在長期的實踐工作中積累起來的。面對日趨激烈的市場競爭，這些經驗顯得不夠。所以，回爐成了必要。
啟示2：選擇EMBA看師資，關鍵是學員不是來學語言的
各個學校宣傳EMBA時，師資是非常重要的一方面，而國際化是用來形容師資優秀最常用的一個詞。那么是不是老外越多，就是國際化程度越高，學員學習的效果就越好呢？學員們的想法并不盡然。接受采訪的學員們認為，并不是說老外授課不好，如果學員自身的語言能力能夠應付的話，沒問題。但要明確的是，EMBA不是用來學語言的，因為EMBA非常強調互動，如果你的外語不夠好，那么交流的障礙會在一定程度上影響學習的效果。
相反，本土的老師，或者說有本土文化背景的華裔老師能夠和學員多些共鳴，能夠提供更多的本土案例，這對目前處于國內發展階段的企業管理者來說來得更實際些。
啟示3：什么樣的人適合讀EMBA?
一定要有較長時間的工作和管理經驗，管理崗位有一定的高度。
學員岳群飛表示，EMBA絕對不能走低齡化的道路，來讀的人一定要有較長時間的工作和管理經驗，所在的崗位有一定的高度，至少是在公司主持某一方面的工作。只有在實際工作中有過嘗試，有過經驗、教訓，才能更加深刻地領會理論，才能深入地參與討論，才能收獲多多。
學員金浩也認為，選擇是否讀EMBA不要急于求成，一定要在職業生涯中積累了一定的經驗再出手，投入才會有好的產出。
啟示4：年齡在33歲至37歲的公司二把手較為合適
學員韓立光認為，最為適合讀EMBA的人是，年齡在33歲至37歲的公司二把手，當然，這并不絕對。年齡偏大的學員讀書會吃力些，而且這些學員多數處在一些機制還沒有完全轉化的企業中，要力挽狂瀾比較難，時間也晚了些。
而年輕的二把手，或者中層偏上的管理者，他們的學習不僅能夠提高對最高層決策的執行能力，而且能夠為最終成長為公司的最高層而儲備能力。
啟示5：如何學習效果會更好？強調預習，帶著企業的問題進EMBA課堂
在學校學了知識，然后運用到工作中去，這應該是絕大多數人的邏輯，但這用在EMBA的學習上卻是不對的。在決定讀EMBA之前，就可以花一定時間總結你在企業中所面臨的問題，帶著問題去讀EMBA。
當然，帶著問題進EMBA課堂還體現在每門課程的預習上。在每門課程開課之前，可以提前熟悉教材或者老師的講稿，然后到企業中去發掘相對應的案例，帶著問題到課堂上去實戰。
讀EMBA就如你有了一個強大的顧問團，其中有非常優秀的老師和同學，經過和他們的討論，很多問題都能得到不同程度的解決。如果等到你學了知識再回來用的話，收獲會小很多。
啟示6：要積極地參加和老師、同學的互動活動
EMBA的學習絕不是一言堂式的學習，交流、互動才是其關鍵詞，對象不僅是老師，還有同學。不要因為你資歷相對較輕，年紀偏小，性格內向，就在課堂上保持沉默，那樣只會虧待了自己。
