創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師“供不應(yīng)求”

　　創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是這樣一群人：他們是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者，用專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)為創(chuàng)業(yè)者傳道解惑，這個(gè)稱謂并不給他們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的收入，但是按照合同，他們每個(gè)人每周至少要給結(jié)對(duì)企業(yè)做1小時(shí)以上的輔導(dǎo)。自從2008年上海開始探索科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作以來(lái)，這支隊(duì)伍從10人增長(zhǎng)到108人，增速很快，然而他們要面對(duì)的，是全市6000多家科技型中小企業(yè)，從需求量上看，導(dǎo)師數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　在日前舉行的上海市科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)交流會(huì)上，剛被評(píng)為年度優(yōu)秀科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的上海市創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)陳愛國(guó)道出了3年工作的心聲：“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作本質(zhì)是一項(xiàng)‘公益’，而不是一份‘職業(yè)’，相比于其他公益組織，這項(xiàng)公益活動(dòng)還需更多人加入進(jìn)來(lái)。”

　　“當(dāng)頭棒喝”避免企業(yè)迷失

　　中小企業(yè)最缺什么――這個(gè)被媒體廣泛報(bào)道的話題，在陳愛國(guó)眼中，卻有了不同的答案。多年的投資工作讓他和數(shù)不清的公司打過(guò)交道，他發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)業(yè)者最缺乏的不是錢，而是運(yùn)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在他的輔導(dǎo)對(duì)象中，有一個(gè)做光通訊器材的“海歸”，經(jīng)常上門來(lái)“要錢”。“海歸”公司規(guī)模不小，也有些積累，他“要錢”的理由五花八門，今天是搞科研，明天是購(gòu)買設(shè)備，后天是招員工……在陳愛國(guó)面前，他一臉無(wú)奈地訴說(shuō)起這些舉動(dòng)的原由：他的產(chǎn)品被一家大公司看中，并承諾一筆巨大的訂單，但是對(duì)這家剛起步的小企業(yè)來(lái)說(shuō)，工人數(shù)量、研發(fā)經(jīng)費(fèi)、生產(chǎn)線都不足以支撐起這樣龐大的訂單，這家“海歸”企業(yè)陷入了要不到錢就拿不到訂單，拿不到訂單就賺不到錢的“死循環(huán)”。

　　“這家企業(yè)根本不是你的客戶。”陳愛國(guó)一針見血地指出了該“海歸”企業(yè)的問題。

　　陳愛國(guó)的犀利來(lái)自于他的“見多識(shí)廣”，在他的輔導(dǎo)對(duì)象中，這樣的企業(yè)十分常見，許多創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常為接到一個(gè)大企業(yè)的“繡球”而沾沾自喜，殊不知在企業(yè)發(fā)展初期，貿(mào)然接受大訂單無(wú)疑是“螞蟻背大象”，如果沒有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的“當(dāng)頭棒喝”，類似的“海歸”企業(yè)很可能迷失在市場(chǎng)大潮之中。

　　大學(xué)教育缺了創(chuàng)業(yè)這一課

　　許多人是走上創(chuàng)業(yè)這條路后，才開始學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)這門學(xué)問，雖然現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境大大改善，政府為這些白手起家的創(chuàng)業(yè)者提供了“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師＋輔導(dǎo)員＋聯(lián)絡(luò)員”三位一體的服務(wù)體系，基本等于手把手教導(dǎo)，但是對(duì)于這些創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，走上這條路后再來(lái)學(xué)習(xí)這門課，有些晚了。

　　一位大學(xué)老師“轉(zhuǎn)行”做起了企業(yè)，入行不久就已開始籌劃產(chǎn)品如何“產(chǎn)業(yè)化”，卻不知從企業(yè)運(yùn)行角度來(lái)看，他的產(chǎn)品離商品化都還有距離，離產(chǎn)業(yè)化就更遠(yuǎn)。在陳愛國(guó)的提問面前，這位過(guò)度樂觀的教師不知道產(chǎn)品給客戶試用后需要改進(jìn)，更不知道客戶需要給他一筆預(yù)付款……不懂經(jīng)營(yíng)“常識(shí)”卻在做企業(yè)的，并不占少數(shù)。

　　創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的主體――上海市科技創(chuàng)業(yè)中心和上海科技企業(yè)孵化協(xié)會(huì)顯然注意到了這個(gè)問題，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作的一項(xiàng)新舉措，今年起，市科創(chuàng)中心開展了“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師校園行”。“校園行”要求創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師從“常識(shí)”開始教起，讓還在校園里的潛在創(chuàng)業(yè)者在開始創(chuàng)業(yè)前就懂得基本的企業(yè)運(yùn)營(yíng)常識(shí)，便于他們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)業(yè)道路上能走得更遠(yuǎn)。

　　20年內(nèi)這份工作很缺人

　　陳愛國(guó)有MSN，也有QQ，但他不敢輕易上線，因?yàn)橐坏┎皇请[身狀態(tài)，提問之多會(huì)令他招架不住，他又“好為人師”，這一答，往往就是半天。

　　“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，上海走在了全國(guó)前列，但是人數(shù)還是太少。”陳愛國(guó)說(shuō)。事實(shí)上，經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者了解企業(yè)管理、投融資、法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等諸多知識(shí)，而目前的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一方面是人數(shù)非常有限，再則創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師本身知識(shí)面也是有局限的。

　　“或許20年后創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師會(huì)消失，但是這些年，這份工作還需要很多人。”陳愛國(guó)這樣說(shuō)是有理由的，在“創(chuàng)業(yè)者”和“企業(yè)家”都很緊缺的今天，讓有能力者“兼職”是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然打通這兩個(gè)身份的關(guān)鍵，還需要“引導(dǎo)者”，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師正承擔(dān)著這樣一份責(zé)任。