最近，華盛頓大學的醫(yī)生和科研人員發(fā)現，我們與孩子的說話方式對他們的智力水平有著直接的影響。而且，會影響他們一生的學習方式。
指示型家長和社交型家長
科學家們研究了許多家庭的對話，發(fā)現家長的說話方式主要有兩種：指示型和社交型。
指示型家長與孩子的談話基本上都是清楚的命令，比如：“拉住我的手”，“把電話給媽媽”，“好好吃飯”。
社交型家長則會在談話中使用“什么”，“怎樣”和“為什么”。他們會不斷想去理解他人：“我真想知道她為什么沒來電話？”或是“你覺得咱們應該去哪里？”他們常常會問孩子這類問題，把他們帶入自己的思路。
社交型家長的孩子會從這種對話里得到顯著的好處。他們普遍地更早學會讀寫，在學校的功課也更優(yōu)異。對這個現象，合理的解釋是，在不斷地理解其他人和事情的過程中，社交型家長無形中引導了孩子思考與邏輯。也就是說，他們在告訴孩子：要是想加入咱家人的談話，你得動腦子才行。難怪它的影響能夠持續(xù)孩子一生。
指示型家長不需要從孩子那里得到回答，他們只希望看到自己的指示被遵守。這就是說他們的孩子不需要思考答案，也不用加入談話。
