規則能夠保護孩子的成長，對于孩子來說，給他建立的規則奠定了他一生的道德基礎，是為一生作準備的。但是在生活中，我們經常給寶寶一些混亂的、臨時性的規則，盡管并非故意，但卻“有效”地破壞了寶寶生而有之的秩序感。
舉個例子，媽媽不讓4歲的寶寶在火車臥鋪上攀爬，和他說“聽話，下來！再這樣我就不要你了。”還不能阻止時，繼續說：“再不下來，警察叔叔就來抓你了！”孩子立刻緊張地坐在了鋪位上，放棄了攀爬。其實這個年齡的孩子一定會這樣攀爬，這是他心智成長的一個需求，活動是他智能運用的一部分。但孩子的攀爬行為很可能給父母帶來心理上的壓力，怕孩子發生危險。與此類似，許多成人不約而同地給孩子定了一些“規則”：“聽話的孩子才是乖孩子。”“坐著不動就是好孩子。”“乖，不要弄臟手。”“不睡覺，狼就來叼你了。”“不給別人玩，就是自私的孩子。”
這些混亂的、臨時性的規則常常限制著寶寶，讓他感到無所適從，認為一切都處在危險之中，失去了安全感。這會直接導致他們在長大成人后仍然無法正確的是非觀念，素質不高。
給孩子的基本規則，必須符合人性、符合社會文明的，無論在什么環境、什么文化中都要遵守。并且要根據孩子的成熟狀態，在孩子有能力做到的情況下，逐步實施。
對于0到6歲的孩子來說，實際需要建立的規則并不多，主要是以下6條：
1. 粗野、粗俗的行為不能有。
2. 別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。
3. 從哪里拿的東西放回哪里。
4. 誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。
5. 不可以打擾別人。
6. 做錯事要道歉，并且有權利要求他人道歉。
這6條規則已經建立了最基本的社會化的秩序，根據這些規則，孩子們能夠自己判斷是非善惡，規范自己的行為。
