背學(xué)生5年落下病根
背學(xué)生過河,趙世術(shù)有好幾次還遇上了危險(xiǎn)。
那是一年的夏天,正好遇上河里漲水,河堤上被沖得到處都是稀泥。一名叫江民超的孩子在河邊沒站穩(wěn),滑倒的那一刻,被趙世術(shù)拽住了一只手。結(jié)果,趙世術(shù)也被帶倒在河里。在危險(xiǎn)發(fā)生的瞬間,趙世術(shù)的另一只手抓住了一棵斜在河面的歪脖子樹,兩人才幸運(yùn)地沒被河水沖走。
由于趙世術(shù)經(jīng)常泡涼水,僅二十多歲的他就患上了風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。趙世術(shù)說,他經(jīng)常送完學(xué)生回到學(xué)校時(shí),腳都是麻木的。然而,接送學(xué)生的事情,趙世術(shù)一干就是整整5年。
感動(dòng)
雙腿發(fā)病 老師無法站立走路
“把我背到講臺(tái)上去,我不能躺在床上等死”
“只有在學(xué)校,看著孩子們,我才會(huì)忍得住疼痛。”趙世術(shù)說,14年前,他雙腿突然發(fā)病無法站立。但為了山里的孩子,他以驚人的毅力,靠妻子12年的背送,重返三尺講臺(tái),為孩子們傳授知識(shí)。
借錢為妻治好腳疾
1982年,趙世術(shù)被調(diào)回到老家附近的上鹿村校。隨著女兒、兒子的出生,趙世術(shù)教書之余協(xié)助妻子梁言書打理著3畝多土地,一家人日子雖然過得有些緊,卻十分幸福。
然而,就在一家人期盼過上好日子的時(shí)候,苦難降臨在趙世術(shù)家里。這一年,妻子梁言書的雙腳出現(xiàn)無名霉變,開始是紅腫,接著肌肉開始腐爛,后來又流血、流膿,到最后痛得無法下地,大小便都得由趙世術(shù)幫忙。
妻子臥床不起后,趙世術(shù)每天早上6點(diǎn)就得起床,7點(diǎn)以前要給妻子把早飯做好,擦完藥后他再到學(xué)校。
放學(xué)后,趙世術(shù)又直接上地頭準(zhǔn)備第二天的豬草,然后再回家做飯、給妻子擦藥、批改作業(yè)、寫教案、煮豬食、喂豬、砍好第二天的豬草。忙完這些,往往都是第二天凌晨了。
趙世術(shù)回憶說:苦難的日子一直壓得他喘不過氣來。后來,為了給妻子治病,他還去找人借了高利貸。直到1992年,梁言書的腳才被治好。而這些高利貸,一直到2003年才還完。
雙腿發(fā)病拄棍上講臺(tái)
就在趙世術(shù)妻子病愈,全家輕松過了一年后,苦難又一次出現(xiàn)了。趙世術(shù)記得很清楚:1997年4月27日傍晚,他批改完作業(yè)到地里給妻子幫忙。趙世術(shù)在彎腰背40多公斤重的一背簍青菜時(shí),卻怎么也站不起來,歪倒在了地上。
妻子看見后,將他送回家。當(dāng)時(shí),趙世術(shù)以為只是簡(jiǎn)單的淤氣,用白酒揉了揉就睡了。第二天早上,他卻發(fā)現(xiàn)自己的腿還是用不上力,便找了根棍子拄著繼續(xù)到學(xué)校上課,心想過兩天自然就會(huì)好起來。
然而事與愿違,他的腿不僅沒有好起來,反而更加嚴(yán)重,甚至出現(xiàn)腫脹、化膿。因家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),趙世術(shù)沒錢到大醫(yī)院檢查,就請(qǐng)了草藥醫(yī)生幫忙治療。趙世術(shù)說:藥吃了不少,可腿病依舊不見好,甚至走不了路。
“把我背到講臺(tái)上去”
后來,無法走路的趙世術(shù)只得在家休息,但他在家里躺了一天就不干了:“孩子們都快畢業(yè)了,關(guān)鍵時(shí)候我不到學(xué)校,孩子們可咋辦?”
在趙世術(shù)勸說下,梁言書勉強(qiáng)答應(yīng)把他背到學(xué)校講臺(tái)上去。那天,下著雨,走在狹窄泥濘的田坎路上,不堪重負(fù)的梁言書一腳沒踩穩(wěn),結(jié)果和丈夫一起摔倒在地上。斗笠滾在了一邊,泥水裹得全身都是。梁言書泣不成聲:“這課不上了,你看你都成什么樣子了……”
被妻子背回屋換上干衣服,趙世術(shù)心急如焚:“原準(zhǔn)備今天要講的記敘文寫作也沒辦法講了;周小倩的應(yīng)用題理解能力差,原本今天要幫她補(bǔ)補(bǔ)的;昨天講的詩歌王偉也還沒有背會(huì)……”越想越急,趙世術(shù)不禁用頭磕墻。
梁言書換了衣服后,看到這一幕被驚呆了,她急忙拉住趙世術(shù),好言勸慰……
“把我背到講臺(tái)上去,我不能躺在床上等死!”趙世術(shù)如此告訴妻子,梁言書不得不答應(yīng)下來。從此,她背著丈夫去學(xué)校上課,這一背,就是12年。
用橡皮筋綁粉筆授課
2006年,趙世術(shù)腿上的病菌開始在手上出現(xiàn),手指開始化膿,不能彎曲,無法握筷子、筆,連翻書也無法辦到。
“上課都沒法拿筆了,就別去了吧。”梁言書實(shí)在看不下去了。“不行!只要還剩一口氣,我都要站到講臺(tái)上!”趙世術(shù)的態(tài)度很堅(jiān)決,他說只有和孩子們?cè)谝黄穑鸥吲d,他才感覺不到身體的疼痛。他甚至不知道,自己離開講臺(tái),將如何生活下去。
手指無法彎曲,趙世術(shù)就找來橡皮筋,上課前讓學(xué)生把粉筆綁在大拇指和食指之間,以方便在黑板上寫字。“看到我翻書困難,學(xué)生們也自發(fā)在交作業(yè)時(shí)將本子翻到需要批改的頁碼。”趙世術(shù)感動(dòng)地說:“講課時(shí)課本經(jīng)常拿不穩(wěn)就掉在地上,前排的孩子會(huì)主動(dòng)幫忙撿起來,再攤放到我手上。”
|