美高校招生錄取采用“自由戀愛”(2)

　　綜合素質(zhì)

　　中國高考以分劃線：多少分，上啥線，一目了然。

　　我的一位朋友的孩子離重點線差一分。朋友上躥下跳后，一臉無奈：“一分定生死！”

　　朋友的這個孩子學(xué)習(xí)很好。更感人的是，高中這幾年，她一直幫助鄰居一位患小兒麻痹癥的同學(xué)。

　　我對他說：“哈佛也有錄取線，但一個數(shù)年堅持幫助人的孩子，平常成績又好，SAT差幾分，沒準(zhǔn)兒還能進(jìn)去……”

　　朋友像聽《天方夜譚》般地瞪大眼睛：“沒聽說干點好事也能加分！”

　　哈佛每年都拒收不少SAT滿分的“高考狀元”，原因就是對這個隱藏在分?jǐn)?shù)后面的“綜合素質(zhì)”不滿意。

　　哈佛招生院長說：學(xué)業(yè)表現(xiàn)很重要；但其他因素諸如個人特點、參與社區(qū)活動和課外活動也非常重要……在錄取過程中，我們尋找的是各方面都優(yōu)秀的學(xué)生。

　　“綜合素質(zhì)”聽起來好像挺“虛”，但能活生生地展現(xiàn)一個有血有肉的人。

　　美國高中生參與的活動大致可分成幾大類——

　　體育活動：包括奧運會、國際賽、州際賽、區(qū)域賽、校際賽……

　　文娛活動：會什么樂器？參加什么劇團(tuán)？演什么角色？得什么獎……

　　科技活動：參加什么學(xué)術(shù)俱樂部？參加什么學(xué)術(shù)競賽？搞過什么發(fā)明？得過什么專利？獲得什么獎……

　　校內(nèi)活動：參加什么學(xué)生組織？任什么職務(wù)？搞過什么活動？取得什么成就……

　　校外活動：參加什么社會團(tuán)體？任什么職務(wù)？搞過什么活動？取得什么成就……

　　個人興趣愛好：特長是什么？有什么成就？得過啥獎勵……

　　有的大學(xué)，如普林斯頓大學(xué)，還把上述活動分為五個等級。第一等是參加奧運會，登上卡內(nèi)基大禮堂演奏小提琴，獲科技發(fā)明產(chǎn)品專利，出版書籍等“明星”級別；第二等：在體育或音樂領(lǐng)域獲州一級榮譽，如州摔跤冠軍、省級音樂大獎賽一等獎；第三等：一或兩個學(xué)校運動隊長、管弦樂團(tuán)指揮、學(xué)生會主席等。在普林斯頓大學(xué)的申請者中，這類人才最普遍；第四等：參加各種課外和社會活動，僅為一般成員(如校刊編輯、足球隊員)；第五等：很少參加課外和社會活動，表現(xiàn)也不突出。

　　不過，像校刊主編、獲童子軍最高段位——“雄鷹”資格證者、已成功運作的公司創(chuàng)始人等，在國內(nèi)或許認(rèn)為很牛的經(jīng)歷，然而在一流大學(xué)的申請者中，也只能列為第三等。

　　與中國高中生不同，每名美國高中生必須無償完成“學(xué)雷鋒”數(shù)十小時。我兒子礦礦曾為傷殘人服務(wù)，為窮人建房子，到老人院陪老人聊天，帶窮人的孩子上公園玩……當(dāng)然，要打動大學(xué)，幾十小時義工遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生學(xué)業(yè)不優(yōu)秀，但因“學(xué)雷鋒”十分突出，如到非洲或南美貧困地區(qū)去為窮人建房子，經(jīng)年不渝，終于感動“上帝”。

　　普林斯頓大學(xué)曾破格錄取了一個推售大量童子軍餅干的黑人女孩。據(jù)說，這個小姑娘異想天開地闖到某大公司見CEO。從餅干的美味，講到怎樣用賣餅干的錢幫助貧困孩子，再講到公司做善事將對社區(qū)造成影響……孩子的膽略打動了不茍言笑的CEO。他大筆一揮訂購了大量餅干。普林斯頓從這件事中，看出她具有與眾不同的潛在領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

　　如果真的從選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)來評判，沒人能夠否認(rèn)，這些能夠經(jīng)年不渝地從事某項公益事務(wù)，或者獨樹一幟地完成某項作的人，確實體現(xiàn)了很多成功人士需要具備的素質(zhì)，如熱情、執(zhí)著、耐心、善良、鉆研等等。而這些，顯然無法單純地從考試成績中表現(xiàn)出來。

　　如果一名學(xué)生的學(xué)業(yè)指數(shù)和綜合素質(zhì)的等級都很高，錄取沒商量。反之，“兩耳不聞窗外事”的書蟲，學(xué)業(yè)指數(shù)再高，大學(xué)也會考慮是否有某種人格缺陷，不予錄取。這就是“高考狀元”被哈佛拒之門外的原因。

　　有一年，我到北大作報告，一女生說：她喜歡中國的高考，不喜歡國外高校的“三合一”！因為在中國，潛心高考即可，什么文體活動、社會活動，統(tǒng)統(tǒng)不用管……

　　但教育必須植根社會，才能培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、對社會有用的人才。那些只潛心研究考題，對社會絲毫關(guān)心和感覺都沒有的孩子，將來如何能順利融入社會？更侈談推動社會進(jìn)步了。

　　招生政策的傾斜

　　據(jù)報道，哈佛大學(xué)曾錄取過一個叫Liz Murray的紐約流浪女。另據(jù)《洛杉磯時報》披露：48歲的退役軍人迪威特，是個流浪漢，申請伯克利大學(xué)四次被拒。于是，他求見校董會。雖然只有一分鐘，但他強烈的求學(xué)意志打動了校董，得以入學(xué)。三年間，這個露宿公園、早上到學(xué)校廁所洗漱的流浪漢，各科成績除了一個B+，全是A，畢業(yè)時，代表所有學(xué)生上臺致辭。

　　不管是現(xiàn)代版的“灰姑娘”上哈佛，還是“流浪漢”讀伯克利，都體現(xiàn)了美國高校在招生時向弱勢群體傾斜的特殊政策。

　　美國公立中小學(xué)的辦學(xué)資金主要來自學(xué)區(qū)的房地產(chǎn)稅收。有錢人一般住城郊，富人的豪宅稅收高，學(xué)校經(jīng)費充足。窮人區(qū)房地產(chǎn)稅低，盡管政府補貼，但經(jīng)費仍嚴(yán)重短缺，因而校園破、設(shè)施舊、教學(xué)差。

　　這兩類地區(qū)和學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，自然也有素質(zhì)上的差異。美國高校招生時如何對待這種貧富差別？

　　如學(xué)生父母是教授，年收入20萬美元，SAT得1150 分，平時成績3.5，大學(xué)會認(rèn)為這個學(xué)生家庭條件好，成績應(yīng)該更好。相反，若父母只有初中學(xué)歷，其中一人還下崗，兄弟姐妹一大堆，申請學(xué)生是家里的老大，為了給家里分憂每周打工30小時，SAT只得1000分，平時成績3.0。但大學(xué)會覺得，你不但對家庭有責(zé)任心，在困境中仍有此成績，如給你足夠的資助和良好的大學(xué)環(huán)境，你一定會取得更好的成績。二者相比，大學(xué)很可能會錄取家境不好的孩子入學(xué)。

　　基于美國貧富不均的現(xiàn)實，很多大學(xué)在招生時，不是一味的講究“平等”，而是堅決向弱勢群體傾斜。

　　但國內(nèi)似乎并不如此。比如，我的家鄉(xiāng)廣西是少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，但高考錄取分?jǐn)?shù)線卻比北京高得多！