“拼養(yǎng)”或可成為新出路

　　暑假里，孩子有大把的時(shí)間待在家里，可是父母并沒(méi)有那么多時(shí)間陪著孩子。于是乎，孩子的爺爺奶奶、外公外婆紛紛“再上崗”，承擔(dān)起了照顧孩子的重任。這種“隔代教育”雖然減輕了很多年輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，增進(jìn)了孩子與老人的親情，但也存在諸多問(wèn)題。

　　現(xiàn)象

　　好人都讓老人做了

　　李先生的女兒今年二年級(jí)，平日里很是乖巧。李先生在媒體工作，他的愛(ài)人在銀行，雙方工作均比較繁忙，平日里倆人就經(jīng)常為誰(shuí)去接送女兒爭(zhēng)執(zhí)。暑假開(kāi)始后，夫妻倆一商量，把孩子送到了李先生父母那兒，周末再把女兒接回來(lái)。

　　這樣的瀟灑日子剛過(guò)兩個(gè)星期，李先生就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：女兒以前非常聽(tīng)話，讓啥時(shí)候睡就啥時(shí)候睡，可是在爺爺家住了兩星期后，現(xiàn)在晚上得催好幾遍才愿意上床。催得急了，女兒就說(shuō)：“我在爺爺奶奶家，想啥時(shí)候睡就啥時(shí)候睡。”

　　更讓李先生郁悶的是，女兒的爺爺奶奶竟然合伙騙他。上個(gè)月，他曾幾次打電話給父母，問(wèn)女兒的暑假作業(yè)完成情況，父母總是告訴他完成得很好。可是前兩天他檢查發(fā)現(xiàn)，女兒的暑假作業(yè)根本沒(méi)有跟上進(jìn)度。

　　“好人都讓老人做了，現(xiàn)在周末接孩子回來(lái)，孩子都不情不愿的，一說(shuō)她她就吵吵著要去爺爺奶奶家。”李先生說(shuō)。