隨著秋期開(kāi)學(xué)的臨近,各類(lèi)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)起新一輪宣傳攻勢(shì)。在眾多宣傳內(nèi)容中,記者發(fā)現(xiàn),“簽約輔導(dǎo)”被一些教育機(jī)構(gòu)當(dāng)成了最大的“噱頭”。
記者身邊幾位有孩子的同事,這兩天不停地接到招生短信,其中一條 “簽約保名校,不過(guò)全額退款”的短信,引起了我們的注意。
“簽約保名校”究竟是初三、高三學(xué)子們最后沖刺的救命稻草,還是一場(chǎng)“一簽了之”的秀?近日,我們對(duì)這家機(jī)構(gòu)進(jìn)行了走訪。
搶報(bào)簽約課程,家長(zhǎng)想吃定心丸
上周五,根據(jù)短信內(nèi)容,我們來(lái)到了捷登教育凱旋門(mén)校區(qū),沒(méi)進(jìn)校門(mén),就看到家長(zhǎng)們排起的長(zhǎng)隊(duì)。
“我的孩子英語(yǔ)好,數(shù)學(xué)差,排名上下浮動(dòng)比較大,聽(tīng)別人介紹,這里有個(gè)簽約班,所以來(lái)看看。”家長(zhǎng)王先生說(shuō)。
“個(gè)性化教育這么貴,他們既然敢承諾保過(guò),就說(shuō)明沒(méi)有太大的問(wèn)題,我想他們應(yīng)該會(huì)在孩子身上下工夫培養(yǎng)的。”已經(jīng)交過(guò)錢(qián)的趙女士介紹。
在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng),記者看到,和王先生、趙女士有同樣想法,并慕名而來(lái)的家長(zhǎng)有很多。他們有的通過(guò)別人介紹而來(lái),有的看廣告而來(lái),都是希望通過(guò)簽約課程,給孩子、給自己提前吃個(gè)定心丸。
簽約輔導(dǎo),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也很謹(jǐn)慎
在捷登教育教務(wù)處記者了解到,“簽約保名校,不過(guò)就退款”是該校近期剛剛推出的一個(gè)活動(dòng),雖然報(bào)名的人特別多,但三個(gè)校區(qū)他們只打算招收60人。
當(dāng)被問(wèn)到為什么不多招點(diǎn)學(xué)生時(shí),該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人王強(qiáng)介紹,“我們是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度招生的,既然學(xué)生選擇了我們,我們就要想盡一切辦法幫孩子把成績(jī)提上去。”
據(jù)了解,學(xué)生入讀捷登簽約保過(guò)班,需要在入學(xué)前先參加由捷登自主命題的測(cè)試,根據(jù)學(xué)生的綜合學(xué)力測(cè)試和分學(xué)科測(cè)試成績(jī),確定相對(duì)應(yīng)的學(xué)校等級(jí),并在學(xué)生入學(xué)前簽訂一份合同,合同約定,經(jīng)過(guò)課程輔導(dǎo)后中考、高考將實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。若通過(guò)輔導(dǎo)未達(dá)到目標(biāo),則會(huì)全額退還學(xué)費(fèi)。
沒(méi)有金剛鉆,不攬瓷器活
作為一家普通的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是什么樣的勇氣和魄力使他們推出這樣的課程,并承諾“簽約保名校,不過(guò)全額退款”。王強(qiáng)介紹,主要有三方面的原因。
一是他們有教學(xué)沉淀,有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備;二是他們有教學(xué)成果和教學(xué)實(shí)踐,歷年通過(guò)捷登步入名校和每年四次的學(xué)員大幅提分展示就是證明;三是他們有方法,尊重每個(gè)孩子的天性。“沒(méi)有金剛鉆,不攬瓷器活。”王強(qiáng)說(shuō)。
目前,簽約班的測(cè)試工作正在進(jìn)行中,他們歡迎更多的孩子前來(lái)參加測(cè)試,捷登教育三大校區(qū)中原區(qū)(60123089)、金水區(qū)(60123089)、二七區(qū)(67069831),將努力幫助每一位學(xué)生開(kāi)啟名校之門(mén)。
面對(duì)簽約輔導(dǎo),各方聲音不相同
贊成派:記者隨機(jī)采訪了幾位帶孩子前來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng),部分家長(zhǎng)認(rèn)為,目前學(xué)校動(dòng)輒都是七八十人的大班,班主任和各科老師再努力也不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,讓孩子在外面參加這樣的課外輔導(dǎo),對(duì)一些有潛力的學(xué)生而言,考上好學(xué)校的機(jī)會(huì)就會(huì)大增,所以大家不應(yīng)該截?cái)嗪⒆拥膲?mèng)想。
反對(duì)派:實(shí)驗(yàn)中學(xué)資深教師戴老師認(rèn)為,家庭或?qū)W校教育都應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓孩子自主成長(zhǎng),通過(guò)“摸爬滾打”成才。“協(xié)議課程”涉及太多考試技巧、方法,甚至猜題等成人化技巧的灌輸,違背了教育的基本規(guī)律,有失教育公平的原則,孩子只能得到暫時(shí)的提升。
專(zhuān)家建議:北京師范大學(xué)教授、禪城區(qū)教育局高級(jí)教育顧問(wèn)安教授認(rèn)為,“協(xié)議課程滿足了部分家長(zhǎng)的需求,存在一定的教育市場(chǎng)。它的存在也說(shuō)明了中國(guó)基礎(chǔ)教育還不夠均衡和公平。”
安教授提醒家長(zhǎng),每一位學(xué)生的身心發(fā)展都是有個(gè)體差異的,家長(zhǎng)不應(yīng)該去強(qiáng)求孩子上名校、上好大學(xué)。孩子的出路是很寬廣的,有些學(xué)生成績(jī)不好,但動(dòng)手能力強(qiáng),上職校,朝技能教育方面去發(fā)展更好。家長(zhǎng)在選擇時(shí)應(yīng)理智和冷靜,千萬(wàn)不能硬逼孩子去上“協(xié)議課程”。