復(fù)旦新規(guī) 碩士生不發(fā)表文章也能畢業(yè)(2)

　　師生反響

　　贊成方：應(yīng)回歸實(shí)事求是

　　反對(duì)方：硬性規(guī)定也很好

　　“我個(gè)人覺得，其實(shí)有個(gè)"一定要發(fā)文章"的硬性規(guī)定也很好。只要真正花了功夫，文章質(zhì)量高，不投機(jī)取巧，發(fā)表文章也并不如想象中那么難。畢竟，沒了這個(gè)束縛后，有些學(xué)生可能就會(huì)不太關(guān)心發(fā)表文章這件事了。”復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院研一學(xué)生付強(qiáng)認(rèn)為，取消這一硬性規(guī)定后對(duì)他的影響并不太大。

　　他表示：“我的導(dǎo)師對(duì)我們要求比較嚴(yán)格，以前我的師兄、師姐發(fā)表文章前，導(dǎo)師都會(huì)專門組織我們所有師兄弟姐妹們集合在一起，共同研討他們的文章。因?yàn)閷?duì)師兄、師姐的論文質(zhì)量把控較嚴(yán)，所以他們的文章質(zhì)量都不錯(cuò)，發(fā)表出來并不太難。現(xiàn)在，我導(dǎo)師也對(duì)我提出了要求，希望我能夠在碩士一年級(jí)下學(xué)期到二年級(jí)上學(xué)期期間發(fā)一篇文章。我個(gè)人認(rèn)為，這對(duì)我們的科研能力是很好的鍛煉。我也希望自己能夠發(fā)出文章來。當(dāng)然，沒了硬性規(guī)定后，我可以更從容些，在學(xué)術(shù)研究方面的精力也可以更集中一些。”

　　復(fù)旦大學(xué)中文系碩士畢業(yè)生小嚴(yán)則認(rèn)為：“早就該這樣了。核心期刊就那么幾個(gè)，教師評(píng)職稱要發(fā)，學(xué)生拿學(xué)位也要發(fā)，最后實(shí)際是怎么樣的，大家都心知肚明。”

　　她認(rèn)為，碩士生的發(fā)表核心論文規(guī)定已成為“普遍財(cái)政緊張的學(xué)術(shù)刊物的救命稻草”，“這項(xiàng)改革雖然有點(diǎn)姍姍來遲，但對(duì)于學(xué)術(shù)研究來說還是佳音天籟”。

　　復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博導(dǎo)謝識(shí)予在接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校作出這一決定是件很好的事情。“一定程度上講，這是對(duì)研究生的要求回歸到更合理的狀態(tài)。”

　　謝識(shí)予認(rèn)為，以前要求研究生發(fā)論文的要求有些急功近利，有拔苗助長的感覺，不利于研究生踏實(shí)學(xué)東西。“一些同行在聊起這個(gè)話題時(shí)，也普遍表示有壓力。畢竟，教育部的評(píng)估、考核，對(duì)學(xué)生發(fā)論文數(shù)量的攀比之風(fēng)，都在有形無形中加重了"發(fā)文章"的分量。”

　　謝識(shí)予認(rèn)為，取消這一規(guī)定將是一種必然的趨勢，已經(jīng)有些國內(nèi)高校在做。“這其實(shí)是回歸到更為實(shí)事求是的狀態(tài)。在國外，很多學(xué)校培養(yǎng)博士也不一定要求發(fā)文章。畢竟，研究成果是否一定要以發(fā)表的方式來體現(xiàn)呢？其實(shí)，不同學(xué)科有各自的特點(diǎn)，關(guān)鍵是要明確研究生培養(yǎng)的目標(biāo)。取消這一硬性規(guī)定后，導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生的過程中可以更為靈活、更有彈性。”

　　解讀

　　不發(fā)表文章就不能畢業(yè)？教育部從未做過硬性規(guī)定

　　“其實(shí)，教育部從未硬性要求在讀研究生必須公開發(fā)表論文才能畢業(yè)。《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國教育部關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》同樣無此硬性規(guī)定。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時(shí)表示，國內(nèi)高校要求研究生發(fā)表論文是一個(gè)歷史過程。“大概是上世紀(jì)90年代，最早是南京某高校對(duì)該校的博士生提出了要發(fā)表文章的要求。當(dāng)時(shí)，這一規(guī)定極大地增加了該校論文的發(fā)表數(shù)量。在高校排名榜上，發(fā)表論文的數(shù)量是個(gè)重要指標(biāo)，論文數(shù)量的增長自然增加了該校在排名方面的優(yōu)勢。后來，作為一種經(jīng)驗(yàn)，這一要求迅速被國內(nèi)各高校、研究院所推廣開來。剛開始是對(duì)博士生有這樣的要求，后來蔓延到碩士生，并且對(duì)他們發(fā)表文章的期刊水準(zhǔn)也都提出了要求。”熊丙奇認(rèn)為，這樣的要求是有嚴(yán)重問題的。“國外培養(yǎng)研究生的方案中，根本就沒有這樣的要求，有些學(xué)科甚至連畢業(yè)論文都不用寫。”熊丙奇認(rèn)為，很大程度上，要求研究生在校期間發(fā)表論文，是為學(xué)校的論文數(shù)量作貢獻(xiàn)。“研究生作為第一作者的論文，在很多學(xué)校已經(jīng)占到了該校論文總量的50%左右。”這給不少研究生帶來了壓力，成為一種負(fù)擔(dān)。“尤其是現(xiàn)在很多期刊發(fā)表文章都需要交版面費(fèi)，制造了很多學(xué)術(shù)泡沫。”

　　當(dāng)然，如果據(jù)此推論，要求研究生發(fā)表論文是大學(xué)的單方面行為，也顯然不夠公正。眾所周知，大學(xué)的量化管理從上世紀(jì)80年代末開始。而由于量化管理的簡便易行，隨即成為自上而下的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所倚仗的重要指標(biāo)。直到現(xiàn)在，這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍沒有發(fā)生根本變化，也成了諸多高校無法真正取消這類要求的障礙之一。正如一些高校所擔(dān)心的，教育部門對(duì)于高校的評(píng)估指標(biāo)中，學(xué)術(shù)論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量素來是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)一旦先行取消了這一規(guī)定，倘使導(dǎo)致學(xué)校論文發(fā)表數(shù)量大幅下降，學(xué)校必然會(huì)在評(píng)估過程中“吃虧”。好在，近年來，教育部門對(duì)于這一評(píng)估指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從單純地注重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)為更為關(guān)注質(zhì)量。“高校對(duì)研究生論文發(fā)表的要求從數(shù)量指標(biāo)轉(zhuǎn)為質(zhì)量指標(biāo)后，算是回到了人才培養(yǎng)的教育本位。”熊丙奇稱，但他并不認(rèn)為取消研究生發(fā)表論文的規(guī)定一定會(huì)成為一種趨勢。他告訴記者，減輕研究生在發(fā)表文章方面的束縛后，很多人會(huì)有擔(dān)心。一方面擔(dān)心學(xué)校的論文發(fā)表量會(huì)大幅下降，另一方面失去了這個(gè)硬性指標(biāo)，研究生的培養(yǎng)會(huì)不會(huì)更“水”？熊丙奇透露，很多博士生畢業(yè)就是卡在了發(fā)表文章這一環(huán)節(jié)中。“這就要求，學(xué)校要完善導(dǎo)師制，鼓勵(lì)師生共同參與學(xué)術(shù)研究，提高研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量等才是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本之途。”

　　展望

　　“應(yīng)該尊重導(dǎo)師的要求，而不是行政化地做規(guī)定”

　　記者了解到，近年來，關(guān)于“取消研究生必須發(fā)文章才能畢業(yè)規(guī)定”的呼聲一直很高。去年，某媒體進(jìn)行的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，68.3%的受訪者認(rèn)為與過去相比，現(xiàn)在碩士論文的學(xué)術(shù)水平降低了，53.1%的人贊同取消碩士生發(fā)表論文的硬性規(guī)定。早在2005年，華中科技大學(xué)就取消了“研究生畢業(yè)必須發(fā)表論文”的硬指標(biāo)，此后，中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外交學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京語言大學(xué)等多所學(xué)校相繼效仿取消，規(guī)定學(xué)生即使沒能發(fā)表論文，也能畢業(yè)。此后，電子科技大的部分學(xué)科也不再強(qiáng)行要求學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

　　“從去年開始，我們學(xué)校就實(shí)行了學(xué)校、學(xué)部、院系三級(jí)管理制。對(duì)于研究生是否要發(fā)表論文才能畢業(yè)，我們學(xué)校并沒有統(tǒng)一規(guī)定，而是交由各學(xué)部決定。”上海交通大學(xué)研究生院常務(wù)副院長杜朝輝告訴記者，早在四五年前，該校數(shù)學(xué)系就已經(jīng)取消了這一規(guī)定。管理學(xué)院目前也無須發(fā)表文章就能畢業(yè)。“每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)不一樣。比如說管理學(xué)院的研究生，他們?cè)谧x期間的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)行業(yè)的規(guī)則，發(fā)表文章并不重要。又比如說化學(xué)系，發(fā)表文章相對(duì)較為容易，所以可能會(huì)提出發(fā)表兩三篇文章的要求。這是按照不同的學(xué)科特點(diǎn)決定的。”

　　杜朝輝認(rèn)為，過去，我國研究生數(shù)量相對(duì)較少，對(duì)碩士生的培養(yǎng)也缺乏手段，發(fā)表文章是對(duì)學(xué)生科研能力的一種訓(xùn)練。但是現(xiàn)在隨著研究生的大量增長，對(duì)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求都有了調(diào)整。研究生也不再可能像以前那樣，是純粹以“研究”為主的學(xué)生了，尤其是大量的應(yīng)用型專業(yè)研究生，即專業(yè)學(xué)位研究生是沒有發(fā)表論文的必要的。杜朝輝認(rèn)為，取消研究生發(fā)表論文才能畢業(yè)的規(guī)定，或?qū)⒊蔀橐环N趨勢。但他同時(shí)承認(rèn)，目前交大不發(fā)表文章就能畢業(yè)的學(xué)科仍屬少數(shù)。“總之，我們應(yīng)該尊重導(dǎo)師的要求，而不是行政化地作出規(guī)定。”

　　同濟(jì)大學(xué)和上海交通大學(xué)一樣，也對(duì)此沒有統(tǒng)一的學(xué)校層面的硬性規(guī)定。“我們是由各個(gè)學(xué)院自行決定的。”該校學(xué)位辦一位負(fù)責(zé)老師告訴記者，學(xué)校對(duì)于研究生發(fā)表論文的要求為“可發(fā)可不發(fā)”。“以前比較強(qiáng)調(diào)研究生發(fā)表文章，但現(xiàn)在研究生越來越多，學(xué)術(shù)期刊有限，再做出這樣的規(guī)定有些不現(xiàn)實(shí)。”這位老師表示，學(xué)校鼓勵(lì)研究生發(fā)表文章，“畢竟發(fā)表在期刊上的文章和畢業(yè)論文不一樣，發(fā)表的文章要求相對(duì)精煉，對(duì)學(xué)生也是一種能力的訓(xùn)練。”她透露：“最近我們也正在考慮、探索這方面的問題，我們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)復(fù)旦大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。”