中學(xué)生偷換演講稿抨擊教育現(xiàn)狀

　　4月9日，江蘇省啟東市匯龍中學(xué)舉行升國旗儀式時，一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話，將之前老師“把關(guān)”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。該校領(lǐng)導(dǎo)稱，學(xué)校認(rèn)為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng)，用詞過激”，已對其進(jìn)行批評教育，但不會對其進(jìn)行處分。

　　9日上午，啟東市匯龍中學(xué)3000多名師生在操場上舉行升旗儀式。升旗完畢有個國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)天的主題是“如何樹立遠(yuǎn)大理想”。高二文科班學(xué)生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學(xué)校把關(guān)通過。

　　但演講開始，副校長徐輝就發(fā)現(xiàn)小江的語氣不對，“根據(jù)調(diào)查，中國孩子計算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一……”徐輝以為接下來就會發(fā)生“轉(zhuǎn)折”，但很快就感覺不對，這名學(xué)生還在繼續(xù)說，“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想。”“現(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用？就是考上大學(xué)又能如何？”

　　國旗下的講話，江成博儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場”。不過，學(xué)校還是堅持讓他演講完。“我們沒有關(guān)掉麥克風(fēng)，更沒有讓他停止演講。”徐輝說。這則不到千字的手書“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。

　　在不少老師眼中，江成博是一名成績不錯，熱衷參與社會活動的好學(xué)生。誰也沒想到，當(dāng)天上臺演講時，他將之前送審過的演講稿換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。

　　記者聯(lián)系江成博本人未果。據(jù)老師介紹，小江稱自己最近看了一本“90后”大學(xué)生鐘道然的書《我不原諒》，書中對當(dāng)下教育制度存在的一些問題進(jìn)行了批評和反思。對書中的言論，小江深有同感。而有老師認(rèn)為，這孩子之所以這么做，“是想出風(fēng)頭，想成為別人注目的焦點”。據(jù)說，現(xiàn)場聽了江成博的演講后，不少同學(xué)還熱烈鼓掌。

　　10日晚，記者聯(lián)系到徐輝時，他表明了學(xué)校態(tài)度，“江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱龊希�言論不�?dāng)，用詞過激”。但他表示，學(xué)校對他的這種行為進(jìn)行了批評教育，不會像網(wǎng)上所說對其進(jìn)行處分。 據(jù)了解，目前，江成博已回到學(xué)校正常上課。

　　評論

　　言者無罪 聽者當(dāng)有心

　　學(xué)生小江為什么要這么做？有人質(zhì)疑他想出風(fēng)頭，但是，如果他對真理有渴求、對教育有質(zhì)疑，為什么不可以？叛逆者所說的話，無非就是打破了一種慣性，說了實話而已。

　　這一場“潛伏”游戲，小江和校方都心知肚明，炮轟的對象是教育體制，而在成年人看來，這屬于潛規(guī)則，人人都知道但是無法擺在公開場合高談闊論。

　　小江把這個社會問題放在了一個成人認(rèn)為不合適的場合，高調(diào)拋出，這種無知無畏的勇氣，才讓校方不滿和震驚——不是每個人都有挑破膿瘡、直面現(xiàn)實的勇氣。

　　這一場變了味的演講改變了什么？生活還將照舊，小江還要繼續(xù)上課、考試和自習(xí)。他終將形成自己的價值觀，培養(yǎng)獨立思考能力。有一天，他終將找到自己真實的理想，或者壓根喪失理想。

　　少年強則中國強，少年之問，言者無罪，聽者當(dāng)有心。東方今報評論員 李春曉