為競(jìng)選小學(xué)大隊(duì)委 印千張名片(2)

　　如今，他們站在同一條起跑線前，有了平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

　　按照競(jìng)選方案，候選人分為“公推”和“自薦”兩種方式。每班通過投票，推選出一定名額的候選人。此外，曾在大隊(duì)部工作中提供過志愿服務(wù)的普通同學(xué)，也可以通過自我推薦的方式，獲取競(jìng)選資格。兩種方式產(chǎn)生的候選人比例為3∶2。

　　胡建玲解釋說，這樣的改革，能夠逐漸弱化老師的推薦，“讓每個(gè)孩子都有話語權(quán)”。

　　喬夢(mèng)科是“公推”產(chǎn)生的候選人。雖然成績(jī)中等，但他籃球打得不錯(cuò)，是班上的體育委員，也是學(xué)校的旗手。這個(gè)講義氣、人緣好的男孩很順利地得到了推薦資格。

　　而那些落選的同學(xué)，還有另外一種補(bǔ)救方式自我推薦。不過，他們需要集齊本班40個(gè)同學(xué)、外班20個(gè)同學(xué)的連署簽名，來證明自己確實(shí)具有一定的“民意基礎(chǔ)”。

　　宣讀完這些規(guī)定的時(shí)候，常帥曾經(jīng)囑咐臺(tái)下的學(xué)生：“如果你對(duì)他不了解，不要隨便簽，要有自己的判斷，對(duì)自己的筆負(fù)責(zé)。”在他看來，小干部的競(jìng)選過程就是一次民主實(shí)踐，對(duì)于這些小學(xué)生來說，是一堂寶貴的公民教育課。

　　許多學(xué)生下課后馬上行動(dòng)起來，他們拿著自己的申請(qǐng)表在教室和操場(chǎng)上跑來跑去，有的干脆守在一樓大廳里，靜候課間操結(jié)束時(shí)從這里經(jīng)過的同學(xué)。當(dāng)天下午，臨近放學(xué)、申請(qǐng)即將截止時(shí)，一些還沒集齊簽名的學(xué)生有點(diǎn)“抓狂”了，他們開始滿走廊抓人，請(qǐng)對(duì)方幫忙簽名。

　　“我又不認(rèn)識(shí)你，憑啥幫你簽呀。”有人卻絲毫不給對(duì)方留面子，扭臉就走。

　　那天下午，常帥撞見一個(gè)正讓別人換了幾種筆跡代簽的同學(xué)。按照他上午剛剛宣讀了三遍的選舉紀(jì)律，這個(gè)屬于“不正當(dāng)拉票”的學(xué)生被直接取消了競(jìng)選資格。