南京一家長(zhǎng)8天長(zhǎng)假為孩子報(bào)6個(gè)培訓(xùn)班

“學(xué)校本來就已布置很多作業(yè)，我媽又給我報(bào)了短期提高班。”

“8天長(zhǎng)假，我上了6個(gè)培訓(xùn)班，一點(diǎn)放假的感覺都沒有。”

記者7日采訪發(fā)現(xiàn)，暑假結(jié)束剛一個(gè)月又遇8天長(zhǎng)假，不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子剛收的心又玩散了，紛紛給孩子報(bào)名上了短期培訓(xùn)班。

8天長(zhǎng)假，為孩子報(bào)了6個(gè)培訓(xùn)班

“學(xué)校布置的假期作業(yè)本來就很多，沒想到我媽又給我報(bào)了培訓(xùn)班。”這個(gè)長(zhǎng)假，在江寧一所中學(xué)讀初二的韓小雨過得并不輕松。

韓小雨說，他語文、 英語 這兩門課比較薄弱，成績(jī)?cè)诎嗬镏械取＿@學(xué)期開學(xué)時(shí)，他父母在華僑路一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為他報(bào)了這兩門課的補(bǔ)習(xí)班，平時(shí)每到雙休日上兩次課。

“這個(gè)長(zhǎng)假，我媽給我報(bào)的是這兩門課的‘提高班’，每天上課2小時(shí)。再加上學(xué)校布置的作業(yè)，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有。”韓小雨說。

張?jiān)茖幨琼n小雨的親戚，現(xiàn)在白下區(qū)一所小學(xué)讀六年級(jí)。她通過QQ與韓小雨聊天說，“8天假，我要上舞蹈、作文、小提琴、記憶力提升……共6個(gè)課外培訓(xùn)班！我本想利用這個(gè)長(zhǎng)假出去玩玩，沒想到我媽說，50多天的暑假剛結(jié)束一個(gè)月，不能再玩了。”

記者7日先后在市內(nèi)采訪了6家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)中小學(xué)生技能培訓(xùn)、課程補(bǔ)習(xí)的假期培訓(xùn)班，報(bào)名的學(xué)生確實(shí)不少。“不僅沒受長(zhǎng)假影響，有的科目報(bào)名的學(xué)生人數(shù)比平時(shí)還多。”白下區(qū)三條巷一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人說。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的假日廣告與家長(zhǎng)“一拍即合”

市民唐女士的孩子讀初二，考慮到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很苦，她本想利用這個(gè)長(zhǎng)假，帶孩子出去玩一玩。但放假前幾天，她的手機(jī)不停收到各種各樣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)來的短信，建議家長(zhǎng)利用這個(gè)長(zhǎng)假，為孩子報(bào)名上他們的“短期提高班”。

“剛開始我有點(diǎn)猶豫，確實(shí)不想讓孩子太辛苦。”唐女士說，她就通過孩子所在班級(jí)的家長(zhǎng)QQ群，問其他家長(zhǎng)是怎樣安排孩子這個(gè)長(zhǎng)假的，“他們先是告訴我，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給他們發(fā)的短信，他們也都收到了。考慮再三，他們針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)，都報(bào)了相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班。我一聽，也給孩子報(bào)了個(gè)‘記憶力提升班’。不報(bào)不行呀，怕孩子學(xué)習(xí)上拖后腿呀！”

總部設(shè)在北京的某教育培訓(xùn)集團(tuán)，在南京市北京東路、張府園、湖南路以及周邊郊區(qū)設(shè)有8個(gè)教學(xué)點(diǎn)。該集團(tuán)南京公司負(fù)責(zé)人王女士告訴記者，不僅僅是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做假日廣告招生，學(xué)生家長(zhǎng)本身也很積極。本來，他們公司想借這個(gè)長(zhǎng)假，讓已開設(shè)的培訓(xùn)班暫停幾天，讓老師、學(xué)生們都休息休息；沒想到學(xué)生家長(zhǎng)，不僅紛紛來電要求正常開班，還要求增開課時(shí)。

“有生意，我們當(dāng)然要做。”王女士說。

“暑假剛過一個(gè)月，孩子已經(jīng)得到充分的休息。這個(gè)長(zhǎng)假再帶她出去玩，我們擔(dān)心孩子剛收的心又玩散了，到學(xué)校又要重新調(diào)整，就給孩子報(bào)了個(gè)假日補(bǔ)習(xí)班。”在解放路附近一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，送孩子上培訓(xùn)班的劉先生對(duì)記者說。

安排不當(dāng)，孩子會(huì)出現(xiàn)“長(zhǎng)假綜合征”

“每次過完長(zhǎng)假，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也就是俗稱的‘長(zhǎng)假綜合征’。主要有兩種情況，一種是家長(zhǎng)把長(zhǎng)假當(dāng)成孩子查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)段，補(bǔ)習(xí)班一通亂報(bào)，逼孩子用力過猛，比上學(xué)還累，讓孩子覺得實(shí)在沒力氣繼續(xù)往下學(xué)。如果孩子有了這種情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該盡早踩剎車。”致力于中小學(xué)生心理研究的南師大青年教師王靜說，“另一種是徹底放松型。暑假結(jié)束，上了一個(gè)月課，剛收了心，又放8天的假，打亂了孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。普通孩子假期結(jié)束后3周內(nèi)，能自動(dòng)調(diào)整好，但個(gè)別孩子會(huì)一下子調(diào)整不過來，對(duì)校園會(huì)產(chǎn)生排斥心理。”

王靜建議，長(zhǎng)假期間，每天維持孩子一到兩小時(shí)的學(xué)習(xí)，就能避免上述情況發(fā)生。而最佳學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是晚上。有的父母長(zhǎng)假期間白天可能要加班，或者就近走訪親友，讓孩子白天寫作業(yè)，白天沒人盯著，很多孩子的學(xué)習(xí)效率不高。還不如白天讓孩子好好玩，晚上好好學(xué)。