現在很多小寶寶都是兩歲后才講話，雖然聽得明白，心思也活，但就是守口如瓶，怎么逗都不肯開口。對此，不少老人表示：“貴人語遲”是好現象，孩子將來一定聰明又富貴！但不少年輕父母卻提心吊膽，眼見別人家孩子說話那么溜，自家孩子怎么還不舍得吭聲呢。
對此，兒科專家表示，此類現象要分兩類情況分析：大部分孩子的“晚開口”屬于正常范疇，僅僅因為孩子語言發育稍晚，可能與先天遺傳、周圍環境、父母語言行為等有關。如何讓寶寶早點正確清晰發音？專家建議父母、監護人都得做點功課，隨時隨地配合寶寶“牙牙學語”非常重要。
而另一種情況則可能提醒：小部分孩子存在聽力或發音、智力障礙，對于這類患兒，要盡早識別，一旦確診應該盡快治療，或可挽回部分甚至大部分語言能力。
醫學指導/中山大學孫逸仙紀念醫院兒童神經內分泌專科主任羅向陽教授
釋疑
寶寶說話晚與聰明富貴沒關系
“貴人語遲”，每當孩子開口說話晚時，不少老人經常會道出這樣的安慰性俗語。對此，中山大學孫逸仙紀念醫院兒童神經內分泌專科主任羅向陽教授表示：說話晚的孩子很可能是因個體差異等原因所致，其智商其實與說話早的孩子沒有多大差別，但由此推斷出其會更聰明或更命好，這種說法毫無科學依據，只是大人的美好寄愿。
“‘貴人語遲’出自論語的‘貴人語遲，敏于行卻不訥于言，泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬’。它的原意是指很多有謀略的人不善言談卻心中有數、行動迅猛，又稱‘貴人不出語’，但在民間演變到后來，就衍生出小孩說話晚，可能是‘貴人’的意思了。”該院一位中文系畢業的醫護人員如此解讀。
那為何有的寶寶不到兩歲便可流利背誦唐詩，而有的孩子卻明明全聽懂了，卻怎么都不愿意張嘴回應？對此，羅向陽表示每個小孩學說話的時間都存在一定程度的個體差異，在聽力和發音等器官正常的前提下，比同齡孩子稍晚一些說話屬于正常，不用太過擔心。
“孩子說話晚既可能有遺傳的原因，如很多孩子的父母小時候也是兩歲后才說話；也可能受周遭環境的影響，開口發音稍遲一些。”羅向陽說。
建議
父母交流“牙牙學語”
孩子學說話或許更快
“語言環境對于兒童的語言發育非常重要，如‘狼孩’就是兒童語言環境被剝奪的典型例子，之后其即使返回人類社會，怎么教也可能無法再準確掌握語言。”專家指出，學習語言的快慢與孩子所處的生活環境密不可分，如果脫離了好的語言環境，可能也遲遲難以開口說話，或語音極其不標準。
羅向陽教授表示，每天對幼齡孩子進行大量看似“意義不大”、重復性的循循善誘非常重要。例如在小區里溜達時，可以指給小孩看很多事物，讓孩子增長見聞，學習很多詞匯。如告訴孩子：“這是什么呀？哦，這是燈籠。”“這是小狗狗。”而孩子即使不開口回應，久而久之也會懂得這些詞的含義，某天就可能脫口而出。但如果家人或監護人沒有這種隨時隨地主動“教學”的意識，孩子對外在世界以及語言的感應自然也就相對狹窄、遲緩。
此外，在家庭環境中，只要有孩子在，即使夫妻間日常對話，都可以盡量采用“幼稚”的語言，全家人一起“牙牙學語”，孩子學說話或會更快，因為孩子很可能邊玩玩具邊在聆聽父母對話。“這也是很多家長和老師為什么會用疊詞形容事物，如花花、蟲蟲等，因為這樣對于語言啟蒙階段的孩子來說更易朗朗上口。”
提醒
3歲仍不能說句子
應考慮為發育遲緩
有些孩子說話晚是因為疾病所致，應引起重視。羅向陽說，導致兒童語言發育障礙常見的疾病有：聽力障礙、唇腭裂、舌系帶異常、腦癱、智力低下、孤獨癥、腦外傷及腦炎后遺癥等，包括部分遺傳代謝性疾病。若發現兒童有語言發育明顯異常現象，應努力查找病因。
兒童語言障礙又可分為語言發育遲緩和構音障礙。“語言發育遲緩主要表現為三個方面：即發展的起點遲、發展的速度慢、達到的水平低。也就是說，一般正常兒童在1~1.5歲時已經有明顯的語言能力發展，而語遲的孩子語言能力發展在時間上要晚許多，且與同齡孩子相比，說話能力也要差很多。像說話晚(2歲甚至2歲后才開始)，3歲不能說句子，言語簡單，詞匯貧乏等都屬于這個范疇。”他表示，如果孩子語言發育遲緩，就會對他和周圍的交流形成障礙，時間長了以后，孩子的性格會變得內向，甚至演變成自閉癥，對孩子的傷害很大。
而另一種障礙即構音障礙，則是指由于發音器官神經肌肉的病變或構造的異常使發聲、發音、共鳴、韻律異常。表現為孩子發聲困難、發音不準、咬字不清、聲響、音調及速率、節律等異常和鼻音過重等言語聽覺特征的改變。
孩子如有語言障礙，必須及早治療。羅主任說，3歲之前是腦發育最快時期，這個時期腦的可塑性最強，因此兒童語言障礙治療越早越好。目前對兒童語言障礙的治療，主要是進行針對性綜合治療，包括語言訓練、智力訓練、針灸、理療等，并輔以藥物治療。
正常孩子語言發育時間表
1~3個月：啼哭，輕輕發聲，咿呀發聲，尖叫，發笑。
3~6個月：以不同的聲音表達不同的感受，對大人的講話以發音作為回答，發出輔音與元音的組合音，模仿大人發出連續的音節。
6~9個月：模仿講話，與母親有意識地對話。
9~12個月：準確地運用媽媽、爸爸兩詞，模仿新的聲音，模仿字、詞發音，近似準確，主動與別人進行極簡單的語言交流。
12~18個月：發音時出現聲調變化，開始使用“這個”。當被提問“這是什么”時，能說出物體的名稱，以手勢表達需要，能說出4~6個字的名字，模仿說短句。
