政策：弱勢兒童的學前班
通過“在祖國關懷下健康成長”等主題活動，讓幼兒感受到家庭般的溫暖
俄羅斯獨立后，國內貧富差距逐漸拉大，嬰兒出生率急劇下降，不少貧困家庭的幼兒由于付不起昂貴的學費而失去接受良好學前教育的機會。為保證每個幼兒享有平等的受教育權，俄羅斯各州、市根據本地區的實際情況成立了帶有社會福利性質的社會服務性學前班。學前班的招生對象主要是家庭貧困的幼兒(尤其是經濟貧困的單親家庭幼兒)、孤兒、殘疾幼兒以及棄兒，旨在為這些處境不利的幼兒提供接受學前教育的機會。該機構的教師大多由退休的幼兒教育工作者擔任。而對于殘疾幼兒，根據地方教育委員會的規定，學前班還聘請醫院的醫護人員來指導、精心治療和護理。學前班的教學目標和教學內容會根據幼兒的不同的情況有所側重：首先，對于那些錯失早期知識啟蒙、技能培養和訓練的幼兒，學前班教給他們進入小學前的基本知識和技能，發展他們的智力、情感和個性，為他們順利進入小學、盡快適應小學生活做準備。
其次，對于單親家庭的幼兒或孤兒，學前班就從他們的心理特點出發，加強對他們心理素質的培養，充分利用社會資源，通過“在祖國關懷下健康成長”等主題活動，讓幼兒感受到家庭般的溫暖。最后，在保證幼兒獲得與其發展水平相適應的受教育權利后，學前班注意訓練幼兒獨立生存的本領，培養幼兒的頑強精神、堅強意志、吃苦精神和自理能力，讓他們熱愛生活，珍惜生命，健康成長。
