“香餑餑”還是“燙手山芋”
57.5%受調查者認為就業難
67.1%受調查者認為個人發展受限
因為是首屆免費師范生，許多政策和預期尚不明朗，讓部分受調查者對于未來頗有些疑慮：57.5%的人認為就業前景“難”，27.1%的人認為“湊合”，認為就業前景“不錯”的比例不到10%(9.4%)。
“國家推出這個政策是好的，但政策到了省里，就推到市里，市里再推到縣里，執行起來就變味了。最終工作落實很不到位。” 一位受調查者對于政策的“變味”頗有些無奈。調查結果顯示，34.9%的受調查者曾想過違約，“沒有明確的政策，第一屆師范生有可能成為犧牲品。”有受調查者十分憂心于政策的搖擺。在問卷調查中，也有很多表達類似擔憂或者建議的留言：
“希望國家對免費師范生的政策規定和去留安排制定得更為詳細一些。”“有的省份政策很快就出來了，有的省份遲遲不出政策。有的省份組織學校在6所師范院校招聘，極大地方便了當地生源免費師范生的求職；但很多省都沒有這樣的專場招聘會，對于在外地求學的免費生來說很不方便。”“雖然國家重視，但政策操作起來不好把握，比如關于如何跨省就業，就模棱兩可，讓人摸不著頭腦。”
還有一部分免費師范生遭遇了“身份的尷尬”：“免費師范生的宣傳力度不大，很多中小城市教育局或學校都不知道免費師范生是什么情況，不敢接收，有的認為是二級學院或者自考，這讓我們很無奈。”
一部分學生之所以有違約的想法，“做老師收入太低”成為首要原因(55.7%)。其次，“想從事其他行業”(32.8%)、“不太愿意去農村”(26.2%)、“就業面太窄”(23.0%)和“承諾的從教年限過長”(21.3%)等也成為違約主要“推手”。
此外，一些受調查者認為一些規定成了他們競爭中的“軟肋”。比如，政策規定：到城鎮學校工作的免費師范畢業生，應到農村義務教育學校任教服務2年。但作為用人單位，如果招一個免費師范生，還需要去支教兩年，“這對于用人單位來說是一件很麻煩的事情，還不如直接招個研究生”。免費師范生的某些“特殊屬性”讓67.1%的受調查者認為“個人的發展受到了限制”。
