為對(duì)抗教育高考考0分 多年后有不同認(rèn)識(shí)

　　●他們?cè)�選擇以高考(微博)零分的方式，表達(dá)自己對(duì)應(yīng)試教育的不滿

　　●多年后他們歷經(jīng)坎坷，對(duì)當(dāng)初的行為有不同的認(rèn)識(shí)，但一致認(rèn)為個(gè)體應(yīng)獨(dú)立思考

　　9月開(kāi)學(xué)之際，大學(xué)一年級(jí)新生，進(jìn)入校園，開(kāi)始新的人生。而有一批考生，曾以高考零分的方式，表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)行教育制度的思考，也由此無(wú)法踏入大學(xué)。

　　他們構(gòu)成高考的另一個(gè)榜單。

　　這些不合作者，把自己整個(gè)青春期所受的教育歸零，并以此挑戰(zhàn)高考制度。

　　最早被媒體大規(guī)模報(bào)道的高考零分考生是2006年的蔣多多，隨后有七八名考生做出了相同的選擇。如今，這些零分考生在哪里，做什么？當(dāng)年的選擇帶給他們什么樣的改變？

　　記者尋找到三位零分考生，請(qǐng)他們講述自己的故事。讀者可以通過(guò)他們的故事，和他們一起思考，如何面對(duì)人生道路上重要的抉擇。

　　在經(jīng)歷了貧困、勞苦、愛(ài)情、失敗后，他們發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)用巨大代價(jià)所擊退的挑戰(zhàn)——高考，其實(shí)只是人生若干個(gè)挑戰(zhàn)中最容易的一個(gè)。

　　他們也發(fā)現(xiàn)對(duì)制度的改變僅靠一時(shí)之激，是徒勞無(wú)益的。人需要有獨(dú)立思考的能力，但不可沖動(dòng)行事。

　　他們既然愿意接受采訪，表明他們?cè)敢庥米约撼恋硐聛?lái)的生命經(jīng)歷來(lái)告誡后者。他們依然堅(jiān)定自己對(duì)高考制度的思考。但讓他們重來(lái)，他們或許會(huì)重新選擇改變的方式。

　　1 從拒絕到捍衛(wèi)

　　徐孟南

　　徐孟南 22歲，安徽蒙城縣人，2008年高考主動(dòng)考零分，幾門課共得143分。現(xiàn)在在江蘇淮安經(jīng)營(yíng)一家豬毛廠。如今他認(rèn)為，應(yīng)試教育應(yīng)改變，但一兩個(gè)零分不足以改變。

　　4年前，徐孟南拒絕高考；4年后，徐孟南勸人高考。

　　2008年高考時(shí)，這名安徽蒙城二中的學(xué)生，故意違規(guī)，想借高考0分，讓世人關(guān)注他的教育理念。2012年，他建起“高考0分聲”網(wǎng)站，講述零分考生的故事，呼吁學(xué)生不要考零分，但要關(guān)注教育改革。

　　從拒絕到支持，徐孟南的態(tài)度為何會(huì)發(fā)生180度的轉(zhuǎn)變？