2012考研英語完形填空特點剖析(2)

　　(4)句子間的銜接

　　推斷句子間關(guān)系的能力和對于句子含義的理解能力是完型的考察點。明確常見的四類關(guān)系，有助于解決考研完形的句子銜接。這四類關(guān)系是：反向，如even if, whereas， although, on the contrary等；因果，如as a result，so, because, consequently等；附加，如moreover, furthermore, in addition等；時間，如since, before，while等。

　　特點二：輕辨析，重理解

　　考研完形中對實詞的考察占60%左右的比例，導(dǎo)致考生的誤解，終日沉溺在背單詞中不能自拔，盲目地認為詞匯量的大小決定了考研完型的成敗。然而縱觀歷年考研完形，對于詞匯識別能力的考察幾乎不出現(xiàn)，如同六級詞匯題中的生僻難詞更是難得一見，反倒都是大部分考生熟識的高中詞匯、四級詞匯登臺亮相的。究竟考研完形意在何為？

　　(1)利用詞義的多樣性設(shè)計誤區(qū)

　　available的含義是“可得到的”還是“有用的”？identifiable是“相同的”還是“可識別的”？subject到底是“易…遭受的”還是“主題”？考生可通過例句記憶單詞的多重含義和其用法。利用詞義理解的盲點設(shè)置障礙。

　　(2)你認識assure，ensure，guarantee

　　可你能否準確區(qū)分它們的含義？你認識release ，publication，exposure，可你能否明確解釋它們的不同？你認識discover，disclose ， detect，可你能否清楚說明它們的用法？

　　詞匯的復(fù)習(xí)缺乏針對性，致使完型中出現(xiàn)的相對簡單詞匯，考生依舊是一籌莫展。考研抓住四、六級考試中對于詞匯的考察如同蜻蜓點水般只是一知半解這一軟肋，對于詞匯的深入理解和建立在理解上的辨析與運用進行考察。

　　(3)利用短語搭配產(chǎn)生困惑

　　even if, such as, as if, at first等起到關(guān)聯(lián)作用的短語仍然會繼續(xù)相對頻繁的出現(xiàn)，考察考生理解篇章的能力。在考研完形中，有兩種考察方式：一是短語直接為選項；二是短語中的一部分為選項。

　　特點三：辨選項，找規(guī)律

　　考研完形固然有其復(fù)雜困難的一面，但題目設(shè)計上也有其簡單之處。

　　例如2002年考研完形23題：選項如下[A]means [B]method [C]medium [D]measure，試問，你選擇哪一個？又如34題：[A]ability [B]capability [C]capacity [D]faculty，你又選擇哪一個？正確答案顯而易見，均是[C]。　　同樣的思路也可以用來觀察題目間的聯(lián)系，如2001年考研完形35題：[A]publicity [B]penalty [C]popularity [D]peculiarity，接下來是39題：[A]Release [B]Publication [C]Printing [D]Exposure，你如何選擇？細心的同學(xué)也不難發(fā)現(xiàn)，正確答案是...。。