怎么知道誰(shuí)是卓越人才？

　　我曾在博文中談到為什么“卓越人才被高估了”，結(jié)果引起了廣泛爭(zhēng)論。在大家討論的所有問(wèn)題中，有一個(gè)(也許是唯一的一個(gè))問(wèn)題沒(méi)有引起很多的關(guān)注，但它可能是最重要的：當(dāng)你看到一個(gè)卓越人才時(shí)，你怎么知道他就是卓越人才？“卓越”就是指一個(gè)人的秉賦和技能嗎？還是說(shuō)離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)、企業(yè)和組織的使命，個(gè)人才智也就無(wú)從談起？

　　《紐約時(shí)報(bào)》(New York Times)7月11日頭版深入報(bào)道了某個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新者正在如何努力解答這個(gè)問(wèn)題。該報(bào)道介紹了美國(guó)最年輕的醫(yī)學(xué)院——弗吉尼亞理工大學(xué)卡里賴恩醫(yī)學(xué)院(Virginia Tech Carilion)推行的全新招生政策。《紐約時(shí)報(bào)》稱，這套招生流程不僅會(huì)對(duì)立志從醫(yī)的學(xué)生，也會(huì)“對(duì)整個(gè)醫(yī)療保健體系產(chǎn)生巨大的影響”。

　　引起熱議的焦點(diǎn)是，卡里賴恩醫(yī)學(xué)院并不是嚴(yán)格按照成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)，以及一場(chǎng)面試的表現(xiàn)對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行評(píng)估，而是讓他們參加9輪簡(jiǎn)短面試，“評(píng)估他們的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意愿”。該流程的專業(yè)名稱叫M.M.I.，即多輪微型面試(multiple mini-interview)。《紐約時(shí)報(bào)》稱之為“速配型招生”：在9場(chǎng)8分鐘的對(duì)話中，面試官會(huì)設(shè)置一個(gè)道德困境，要求申請(qǐng)者現(xiàn)場(chǎng)做出決定，甚至對(duì)醫(yī)療保健政策發(fā)表看法，其目的是考察申請(qǐng)者是怎樣的人，而不是他們有多聰明。

　　“有些學(xué)生紙上談兵說(shuō)得頭頭是道，但缺乏我們所重視的人際交往或溝通技能，我們要把這樣的學(xué)生淘汰掉。”負(fù)責(zé)招生管理的副院長(zhǎng)斯蒂芬·沃克曼博士(Dr. Stephen Workman)說(shuō)。“我們希望從這里畢業(yè)的醫(yī)生能與患者溝通，善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。”院長(zhǎng)辛達(dá)·安·約翰遜博士(Dr. Cynda Ann Johnson)補(bǔ)充道，“在M.M.I。中表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們是不會(huì)錄取的。”