而語文試題，如多音字詞、成語、病句等題，也十分遵循客觀思維。尤其是成語、病句，一旦主觀想象，比如“萬人空巷”、“文不加點”這些詞，很多人誤用，就是因為從字面開始主觀想象，而忽略了本身的意思。但是語文中的現代文、古詩詞閱讀，尤其是中心思想、表達了什么、抒發了什么的試題，就需要客觀判斷加上一些主觀想象，除了帶入文章背景外，更多需要的是客觀判斷和主觀發揮。因為語文句子不講究時態、不講究補充說明，需要同學們有一定的聯想能力。
文綜試題也是非常講究客觀的。大家在做文綜試題的時候，一定要注重題目文字的信息和背景信息，別主觀臆測。很多選擇題、解答題、圖表題就是因為“想岔了”，導致做錯。文綜選擇題純考查知識點的試題現在已經不多見了，更多是提供信息，讓你分析判斷。材料分析題更是如此。雖然記背的條條框框代入其中，有一定的可能會對，但是還是較為容易出錯的。比如下面兩道文綜題：
科學家指出，“當黑洞或坍縮星等大型天體在太空加速時，會產生引力波。但由于它非常微弱，我們一直無法探測到”。科學家擬實施“激光干涉儀太空天線”實驗，以探測這種引力波，科學家斷言尚未探測到的引力波的存在，在辯證唯物主義看來，其依據是
A. 尚未探測到的事物遲早要為實踐證實其存在 B. 只有尚未認識的事物，沒有不可認識的事物
C. 理性認識比感性認識更深刻，具有預測功能 D. 建立在正確理論基礎上的理性推測是可靠的
這道題很多同學選B或者D，因為B這句話本身是正確，課本里也有這個知識點，D選項這句話本身迷惑性非常大，它的論斷讓很多考生相信是正確的。一旦這道題你沒有客觀的分析題目，就非常容易出錯。如果本著客觀的思維，就會發現，只有C選項符合題目意思。B選項盡管本身沒錯，但是與本題話題無關。
1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農，老農詢問其國籍，某稱“予中華民國人也”。老農“忽作驚狀，似絕不解中華民國為何物者，”當被告知亦為中華民國人時，老農茫然惶然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國人�！边@表明
A 國內民眾的反日情緒強烈 B 革命黨人處于不合法狀態
C 辛亥革命對農村影響有限 D 農民階級不支持辛亥革命
這道題也是如此，一旦產生主觀思想，那么就非常容易出錯。只有客觀的讀題，進行分析，才能得出“老農”、“似絕不解中華民國為何物者”而得出革命對農村影響有限。很多人主觀的從“日式服裝”聯想，導致選A。或者從其他文字產生想象，選B或D。
在寒假期間，希望同學們好好利用這兩個方式去提高自己的水平。高考考查的不再是像以往的純考知識點，而更加注重考查學生思維能力和應用能力。而思維能力的教學方面，平時在學校學習是很少提到的。玖久高考中心各科老師們向來強調對思維、方法的教學，在寒假期間也為各種類型的學生提供了相應的教輔資料，有興趣的同學們也可以參考一下，或許正是你所急需的。
