一位小學校長說,學校雖然開設有這樣的課程,但多是在預備鈴響之后、上課前的20分鐘偶爾要求孩子練習寫字,“如果單拿出來一節課用作書法課,實施起來會有一定難度,一是師資力量太缺,二是語文課程本來已很緊張,如果硬是從中擠時間,難免會有學校走過場,而有的孩子確實對書法課提不起興趣”。
家長
體育音樂課都難保證,書法課也難保證
小學六年級學生錢秋錦說,平時學校開設的也有這樣的課程,就是老師說第幾課或者是什么什么詞用鋼筆寫多少遍,但這樣的課都是在課間寫的,上課時老師只是提提,“好長好長時間才練習一次”,一般是語文老師轉著看看,或指導一下。
聽說要將書法課搬到課堂上,錢秋錦覺得“鋼筆字是必須練的,毛筆字也有必要,可是課堂上練習毛筆字的可能性太小了,也很無聊”。
為什么會覺得可能性小呢?
她說,沒有那么多工夫吧,如果想在一節課40分鐘內去弄墨汁、洗筆,然后再在課堂上練習書法,太麻煩了,而且要占用一節課,好像不現實,“雖然沒有書法課,我們的字也寫得不差,是二三年級的班主任在寫字方面抓得比較緊吧”。
也有家長認為不太現實,有些學校連體育課和音樂課都不能保證,更何況書法課?即使要求開設,估計多數時間也會被語數外等主科借用。
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