一畢業,就與藝術揮別
“客觀上,有大把藝術生和藝校生在覬覦那些少得可憐的藝術類工作;主觀上,沒人愿意浪費名校文憑的含金量”。
教育部曾明確,招募藝特生是為了“活躍校園文化生活、推進素質教育”。但在不少藝特生看來,這一條已經落伍了。
“80后、90后從小就‘不能輸在起跑線上’,誰沒點藝術特長?校園藝術不靠藝特生,也沒什么問題。藝特生,不過是我們上好大學的捷徑”。
進入大學后,和學校簽訂了藝特生協議,但對“規定動作”,小林總是“有事就請假”。之所以這般“霸氣”,主要是考勤對她毫無約束力。“缺席不能讓我離團,不能讓我退學,也不能讓我畢不了業”。
小林也漸漸發現,大學并不需要她這種“三腳貓”。合唱團除了有藝特生,還會招藝術生做“臺柱”,另外還向廣大普通學生敞開大門。在合唱團,小林很沒“地位”——在藝特生中,她水準一般;與音樂系藝術生比,實在相形見絀;同一些受過聲樂訓練的普通學生比,也未必占優勢。
由于唱歌門檻較低,小林更無法從校園藝術活動中滿足虛榮心。藝特生面對“草根明星”的挑戰,有時頗為無力。在小林看來,即使是合唱團團長,也難逃“厄運”。比如“校園十大歌手”這類同學們喜聞樂見的活動,團長從未參加過,“因為她會習慣性‘美聲腔’,拿不了高分”。再如各類非官方活動,團長也極少受邀演出。“‘美聲’讓人感覺莊嚴,沒人愛請她唱”。沒了鼓勵,小林對唱歌更沒了興趣。
和小鐘在大學找到藝術“第二春”不同,小林學了9年的黑管,在大學幾乎全部荒廢了。
“從小考藝特生,為的不就是那些名校文憑?什么藝術才能、藝術理想、藝術追求。要有的話,我為什么不考藝術院校?”而父母也常告誡她,聲樂也好黑管也罷,最多是一技之長,走藝術道路風險太大,不能作為安身立命的法寶。
小林甚至還找到了“官方支持”。學校藝教中心的老師告訴她,學校希望把藝特生培養成綜合性人才,而非藝術類專業人士。
于是,小林與藝術“分手”之心決絕。讀好廣電專業,成了她的惟一目標。除了努力學習專業知識,認真完成作業,大一時,她積極參 加校電視臺、DV社等社團,大二起更是把大量時間花在實習上。通過家人聯系,她先后在同一電視臺的三個崗位實習。
電視臺招聘時,小林遞交的簡歷較之普通學生并無特別,同大多數藝特生一樣,他們只是在“特長”里顯露出與才藝藕斷絲連的關系。小林說,自己還不算“聰明”,班里另一個藝特生曾打電話給同系上一屆畢業的HR學長,請他面試時不要泄露自己的藝特生身份。
畢業時,小林順利拿到了電視臺的錄用函,并工作至今。
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