一畢業，就與藝術揮別
“客觀上，有大把藝術生和藝校生在覬覦那些少得可憐的藝術類工作；主觀上，沒人愿意浪費名校文憑的含金量”。
教育部曾明確，招募藝特生是為了“活躍校園文化生活、推進素質教育”。但在不少藝特生看來，這一條已經落伍了。
“80后、90后從小就‘不能輸在起跑線上’，誰沒點藝術特長？校園藝術不靠藝特生，也沒什么問題。藝特生，不過是我們上好大學的捷徑”。
進入大學后，和學校簽訂了藝特生協議，但對“規定動作”，小林總是“有事就請假”。之所以這般“霸氣”，主要是考勤對她毫無約束力。“缺席不能讓我離團，不能讓我退學，也不能讓我畢不了業”。
小林也漸漸發現，大學并不需要她這種“三腳貓”。合唱團除了有藝特生，還會招藝術生做“臺柱”，另外還向廣大普通學生敞開大門。在合唱團，小林很沒“地位”——在藝特生中，她水準一般；與音樂系藝術生比，實在相形見絀；同一些受過聲樂訓練的普通學生比，也未必占優勢。
由于唱歌門檻較低，小林更無法從校園藝術活動中滿足虛榮心。藝特生面對“草根明星”的挑戰，有時頗為無力。在小林看來，即使是合唱團團長，也難逃“厄運”。比如“校園十大歌手”這類同學們喜聞樂見的活動，團長從未參加過，“因為她會習慣性‘美聲腔’，拿不了高分”。再如各類非官方活動，團長也極少受邀演出。“‘美聲’讓人感覺莊嚴，沒人愛請她唱”。沒了鼓勵，小林對唱歌更沒了興趣。
和小鐘在大學找到藝術“第二春”不同，小林學了9年的黑管，在大學幾乎全部荒廢了。
“從小考藝特生，為的不就是那些名校文憑？什么藝術才能、藝術理想、藝術追求。要有的話，我為什么不考藝術院校？”而父母也常告誡她，聲樂也好黑管也罷，最多是一技之長，走藝術道路風險太大，不能作為安身立命的法寶。
小林甚至還找到了“官方支持”。學校藝教中心的老師告訴她，學校希望把藝特生培養成綜合性人才，而非藝術類專業人士。
于是，小林與藝術“分手”之心決絕。讀好廣電專業，成了她的惟一目標。除了努力學習專業知識，認真完成作業，大一時，她積極參 加校電視臺、DV社等社團，大二起更是把大量時間花在實習上。通過家人聯系，她先后在同一電視臺的三個崗位實習。
電視臺招聘時，小林遞交的簡歷較之普通學生并無特別，同大多數藝特生一樣，他們只是在“特長”里顯露出與才藝藕斷絲連的關系。小林說，自己還不算“聰明”，班里另一個藝特生曾打電話給同系上一屆畢業的HR學長，請他面試時不要泄露自己的藝特生身份。
畢業時，小林順利拿到了電視臺的錄用函，并工作至今。
