“把良知和正義明碼標價是褻瀆！”3月28日，山東省教育廳公布關于調整高考加(降)分項目政策，其中關于見義勇為可獲高考加分的政策，引起了網友爭議。不少網友認為，見義勇為理應受到推崇和尊敬，但不應和高考加分掛鉤。也有人認為，見義勇為應該在能保護好自己的前提下，而高中生大多數是未成年人，不應通過高考照顧方式鼓勵學生見義勇為。
根據山東省教育廳公布的政策，高中階段見義勇為的應屆畢業生，凡受市人民政府或省綜治委表彰的，高考成績總分低于高校調檔分數線10分之內的，可向高校投檔；受省人民政府表彰的，高考成績總分低于高校調檔分數線20分之內的，可向高校投檔，由高校審查決定是否錄取。見義勇為考生的認定以政府頒發的證書為準。
該不該把見義勇為作為高考錄取照顧政策，在網上引發了網友的爭議。有人認為，見義勇為是一種無私奉獻的崇高品格和精神境界，值得社會大力褒揚，在高考時給予加分并不為過。反對者則認為，未成年人缺乏對危險和災害的預見能力，在復雜的危險形勢下很難做出合理判斷，反而容易將自己置身危險境地甚至喪失生命。而20分的高考加分，對于分分必爭的高考生來說，具有極大吸引力。一旦見義勇為成為高考福利，很容易誘導一部分學生刻意“見義勇為”，違背公平原則，其精神激勵作用也會大打折扣。《中國青年報》高級記者賀延光也發微博表示，“見義勇為理應得到推崇和尊敬。贊美應該來自人的內心。但它和高考有何關系……與其說是鼓勵當事人，還不如說是顯示不同的權力。把良知和正義明碼標價，也是褻瀆！”
我省有招生專家表示，山東省教育廳出臺這樣的政策，初衷應該是好的，但方式的確值得商榷。“鼓勵大家見義勇為是好事，但國家建立考試制度是為選拔人才，而見義勇為本身取決于個人的道德觀。兩者掛鉤，可能導致見義勇為的扭曲。”這位專家說。與此同時，由于多數高中生還是未成年人，而見義勇為是以生命為代價的，應該在能保護好自己的前提下進行，因此，不應通過這種方式鼓勵未成年人冒險。
應先教育孩子學會自我保護
“應該先教育孩子學會自我保護，在確保自身安全的前提下保護他人，而不是通過這種方式來鼓勵未成年人冒險。”對于省教育廳關于見義勇為照顧錄取的政策，省城董女士感到不解。她說，她平常都是告訴孩子，遇到危險首先要保護好自己，可以在沒被對方發現的情況下報警，或用手機偷偷拍下，但不鼓勵孩子見義勇為。“畢竟高中生也只是個孩子，十六七歲。”
給見義勇為加分或致“見義亂為”
江蘇網友“晴川”表示，為見義勇為加分，他有三個“不安”。第一個“不安”是，見義勇為與功利性的“加分”掛鉤，是否會產生負面影響。他認為，道德的“利誘”與榮譽、金錢的吸引，很容易讓見義勇為失去道德的純粹。
不安之二是“加分”是否會帶來“匹夫之勇”。他認為，所謂“重金之下必有勇夫”，20分的加分，對于高考來說，分量很重，吸引力之大可想而知。有沒有孩子為了這20分，而去主動“尋找”見義勇為的機會？而一旦成功，又會使公平變味？另外，這里不僅牽涉到要不要見義勇為，還有一個見義“智為”的問題，尤其是對未成年的在校學生，明知山有虎，偏向虎山行，這不是見義勇為，而是逞莽夫之勇，根本不該鼓勵提倡，教育部門更應負起宣傳教育的責任。我們應該讓孩子明白，“見義勇為”不是“見義亂為”。
不安之三，“加分”是否會成畫餅？按照通知精神，將見義勇為者的檔案投向高校，并不見得就一定被錄取，也就是說，錄取與否的“生殺大權”還掌控在高校手中。如果“見義勇為”者不入高校法眼，那么，加分還有什么意義？如此加分，只能算個“畫餅”。而且，過多放權于高校，是不是也為腐敗預留了空間呢？(中國高中生網記者 徐玉芹)
