高考見(jiàn)義勇為加分引爭(zhēng)議

　　“把良知和正義明碼標(biāo)價(jià)是褻瀆！”3月28日，山東省教育廳公布關(guān)于調(diào)整高考加(降)分項(xiàng)目政策，其中關(guān)于見(jiàn)義勇為可獲高考加分的政策，引起了網(wǎng)友爭(zhēng)議。不少網(wǎng)友認(rèn)為，見(jiàn)義勇為理應(yīng)受到推崇和尊敬，但不應(yīng)和高考加分掛鉤。也有人認(rèn)為，見(jiàn)義勇為應(yīng)該在能保護(hù)好自己的前提下，而高中生大多數(shù)是未成年人，不應(yīng)通過(guò)高考照顧方式鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)義勇為。

　　根據(jù)山東省教育廳公布的政策，高中階段見(jiàn)義勇為的應(yīng)屆畢業(yè)生，凡受市人民政府或省綜治委表彰的，高考成績(jī)總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線10分之內(nèi)的，可向高校投檔；受省人民政府表彰的，高考成績(jī)總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線20分之內(nèi)的，可向高校投檔，由高校審查決定是否錄取。見(jiàn)義勇為考生的認(rèn)定以政府頒發(fā)的證書為準(zhǔn)。

　　該不該把見(jiàn)義勇為作為高考錄取照顧政策，在網(wǎng)上引發(fā)了網(wǎng)友的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，見(jiàn)義勇為是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格和精神境界，值得社會(huì)大力褒揚(yáng)，在高考時(shí)給予加分并不為過(guò)。反對(duì)者則認(rèn)為，未成年人缺乏對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)害的預(yù)見(jiàn)能力，在復(fù)雜的危險(xiǎn)形勢(shì)下很難做出合理判斷，反而容易將自己置身危險(xiǎn)境地甚至喪失生命。而20分的高考加分，對(duì)于分分必爭(zhēng)的高考生來(lái)說(shuō)，具有極大吸引力。一旦見(jiàn)義勇為成為高考福利，很容易誘導(dǎo)一部分學(xué)生刻意“見(jiàn)義勇為”，違背公平原則，其精神激勵(lì)作用也會(huì)大打折扣�！吨袊�(guó)青年報(bào)》高級(jí)記者賀延光也發(fā)微博表示，“見(jiàn)義勇為理應(yīng)得到推崇和尊敬。贊美應(yīng)該來(lái)自人的內(nèi)心。但它和高考有何關(guān)系……與其說(shuō)是鼓勵(lì)當(dāng)事人，還不如說(shuō)是顯示不同的權(quán)力。把良知和正義明碼標(biāo)價(jià)，也是褻瀆！”

　　我省有招生專家表示，山東省教育廳出臺(tái)這樣的政策，初衷應(yīng)該是好的，但方式的確值得商榷�！肮膭�(lì)大家見(jiàn)義勇為是好事，但國(guó)家建立考試制度是為選拔人才，而見(jiàn)義勇為本身取決于個(gè)人的道德觀。兩者掛鉤，可能導(dǎo)致見(jiàn)義勇為的扭曲。”這位專家說(shuō)。與此同時(shí)，由于多數(shù)高中生還是未成年人，而見(jiàn)義勇為是以生命為代價(jià)的，應(yīng)該在能保護(hù)好自己的前提下進(jìn)行，因此，不應(yīng)通過(guò)這種方式鼓勵(lì)未成年人冒險(xiǎn)。

　　應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　“應(yīng)該先教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在確保自身安全的前提下保護(hù)他人，而不是通過(guò)這種方式來(lái)鼓勵(lì)未成年人冒險(xiǎn)�！睂�(duì)于省教育廳關(guān)于見(jiàn)義勇為照顧錄取的政策，省城董女士感到不解。她說(shuō)，她平常都是告訴孩子，遇到危險(xiǎn)首先要保護(hù)好自己，可以在沒(méi)被對(duì)方發(fā)現(xiàn)的情況下報(bào)警，或用手機(jī)偷偷拍下，但不鼓勵(lì)孩子見(jiàn)義勇為�！爱吘垢咧猩�也只是個(gè)孩子，十六七歲�！�

　　給見(jiàn)義勇為加分或致“見(jiàn)義亂為”

　　江蘇網(wǎng)友“晴川”表示，為見(jiàn)義勇為加分，他有三個(gè)“不安”。第一個(gè)“不安”是，見(jiàn)義勇為與功利性的“加分”掛鉤，是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。他認(rèn)為，道德的“利誘”與榮譽(yù)、金錢的吸引，很容易讓見(jiàn)義勇為失去道德的純粹。

　　不安之二是“加分”是否會(huì)帶來(lái)“匹夫之勇”。他認(rèn)為，所謂“重金之下必有勇夫”，20分的加分，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，分量很重，吸引力之大可想而知。有沒(méi)有孩子為了這20分，而去主動(dòng)“尋找”見(jiàn)義勇為的機(jī)會(huì)？而一旦成功，又會(huì)使公平變味？另外，這里不僅牽涉到要不要見(jiàn)義勇為，還有一個(gè)見(jiàn)義“智為”的問(wèn)題，尤其是對(duì)未成年的在校學(xué)生，明知山有虎，偏向虎山行，這不是見(jiàn)義勇為，而是逞莽夫之勇，根本不該鼓勵(lì)提倡，教育部門更應(yīng)負(fù)起宣傳教育的責(zé)任。我們應(yīng)該讓孩子明白，“見(jiàn)義勇為”不是“見(jiàn)義亂為”。

　　不安之三，“加分”是否會(huì)成畫餅？按照通知精神，將見(jiàn)義勇為者的檔案投向高校，并不見(jiàn)得就一定被錄取，也就是說(shuō)，錄取與否的“生殺大權(quán)”還掌控在高校手中。如果“見(jiàn)義勇為”者不入高校法眼，那么，加分還有什么意義？如此加分，只能算個(gè)“畫餅”。而且，過(guò)多放權(quán)于高校，是不是也為腐敗預(yù)留了空間呢？(中國(guó)高中生網(wǎng)記者 徐玉芹)