“把良知和正義明碼標(biāo)價(jià)是褻瀆!”3月28日,山東省教育廳公布關(guān)于調(diào)整高考加(降)分項(xiàng)目政策,其中關(guān)于見(jiàn)義勇為可獲高考加分的政策,引起了網(wǎng)友爭(zhēng)議。不少網(wǎng)友認(rèn)為,見(jiàn)義勇為理應(yīng)受到推崇和尊敬,但不應(yīng)和高考加分掛鉤。也有人認(rèn)為,見(jiàn)義勇為應(yīng)該在能保護(hù)好自己的前提下,而高中生大多數(shù)是未成年人,不應(yīng)通過(guò)高考照顧方式鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)義勇為。
根據(jù)山東省教育廳公布的政策,高中階段見(jiàn)義勇為的應(yīng)屆畢業(yè)生,凡受市人民政府或省綜治委表彰的,高考成績(jī)總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線10分之內(nèi)的,可向高校投檔;受省人民政府表彰的,高考成績(jī)總分低于高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線20分之內(nèi)的,可向高校投檔,由高校審查決定是否錄取。見(jiàn)義勇為考生的認(rèn)定以政府頒發(fā)的證書為準(zhǔn)。
該不該把見(jiàn)義勇為作為高考錄取照顧政策,在網(wǎng)上引發(fā)了網(wǎng)友的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為,見(jiàn)義勇為是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格和精神境界,值得社會(huì)大力褒揚(yáng),在高考時(shí)給予加分并不為過(guò)。反對(duì)者則認(rèn)為,未成年人缺乏對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)害的預(yù)見(jiàn)能力,在復(fù)雜的危險(xiǎn)形勢(shì)下很難做出合理判斷,反而容易將自己置身危險(xiǎn)境地甚至喪失生命。而20分的高考加分,對(duì)于分分必爭(zhēng)的高考生來(lái)說(shuō),具有極大吸引力。一旦見(jiàn)義勇為成為高考福利,很容易誘導(dǎo)一部分學(xué)生刻意“見(jiàn)義勇為”,違背公平原則,其精神激勵(lì)作用也會(huì)大打折扣!吨袊(guó)青年報(bào)》高級(jí)記者賀延光也發(fā)微博表示,“見(jiàn)義勇為理應(yīng)得到推崇和尊敬。贊美應(yīng)該來(lái)自人的內(nèi)心。但它和高考有何關(guān)系……與其說(shuō)是鼓勵(lì)當(dāng)事人,還不如說(shuō)是顯示不同的權(quán)力。把良知和正義明碼標(biāo)價(jià),也是褻瀆!”
我省有招生專家表示,山東省教育廳出臺(tái)這樣的政策,初衷應(yīng)該是好的,但方式的確值得商榷!肮膭(lì)大家見(jiàn)義勇為是好事,但國(guó)家建立考試制度是為選拔人才,而見(jiàn)義勇為本身取決于個(gè)人的道德觀。兩者掛鉤,可能導(dǎo)致見(jiàn)義勇為的扭曲。”這位專家說(shuō)。與此同時(shí),由于多數(shù)高中生還是未成年人,而見(jiàn)義勇為是以生命為代價(jià)的,應(yīng)該在能保護(hù)好自己的前提下進(jìn)行,因此,不應(yīng)通過(guò)這種方式鼓勵(lì)未成年人冒險(xiǎn)。
應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
“應(yīng)該先教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù),在確保自身安全的前提下保護(hù)他人,而不是通過(guò)這種方式來(lái)鼓勵(lì)未成年人冒險(xiǎn)!睂(duì)于省教育廳關(guān)于見(jiàn)義勇為照顧錄取的政策,省城董女士感到不解。她說(shuō),她平常都是告訴孩子,遇到危險(xiǎn)首先要保護(hù)好自己,可以在沒(méi)被對(duì)方發(fā)現(xiàn)的情況下報(bào)警,或用手機(jī)偷偷拍下,但不鼓勵(lì)孩子見(jiàn)義勇為!爱吘垢咧猩仓皇莻(gè)孩子,十六七歲!
給見(jiàn)義勇為加分或致“見(jiàn)義亂為”
江蘇網(wǎng)友“晴川”表示,為見(jiàn)義勇為加分,他有三個(gè)“不安”。第一個(gè)“不安”是,見(jiàn)義勇為與功利性的“加分”掛鉤,是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。他認(rèn)為,道德的“利誘”與榮譽(yù)、金錢的吸引,很容易讓見(jiàn)義勇為失去道德的純粹。
不安之二是“加分”是否會(huì)帶來(lái)“匹夫之勇”。他認(rèn)為,所謂“重金之下必有勇夫”,20分的加分,對(duì)于高考來(lái)說(shuō),分量很重,吸引力之大可想而知。有沒(méi)有孩子為了這20分,而去主動(dòng)“尋找”見(jiàn)義勇為的機(jī)會(huì)?而一旦成功,又會(huì)使公平變味?另外,這里不僅牽涉到要不要見(jiàn)義勇為,還有一個(gè)見(jiàn)義“智為”的問(wèn)題,尤其是對(duì)未成年的在校學(xué)生,明知山有虎,偏向虎山行,這不是見(jiàn)義勇為,而是逞莽夫之勇,根本不該鼓勵(lì)提倡,教育部門更應(yīng)負(fù)起宣傳教育的責(zé)任。我們應(yīng)該讓孩子明白,“見(jiàn)義勇為”不是“見(jiàn)義亂為”。
不安之三,“加分”是否會(huì)成畫餅?按照通知精神,將見(jiàn)義勇為者的檔案投向高校,并不見(jiàn)得就一定被錄取,也就是說(shuō),錄取與否的“生殺大權(quán)”還掌控在高校手中。如果“見(jiàn)義勇為”者不入高校法眼,那么,加分還有什么意義?如此加分,只能算個(gè)“畫餅”。而且,過(guò)多放權(quán)于高校,是不是也為腐敗預(yù)留了空間呢?(中國(guó)高中生網(wǎng)記者 徐玉芹)