出場專家
“高考(微博)狀元研究第一人”
王極盛教授，心理學家，是被媒體廣泛關注的高考問題研究專家。王教授1962年北京大學(微博)心理學專業畢業后，一直在中國科學院心理研究所工作。從1995年開始，王教授連續17年潛心研究高考，多年深入高考第一線，訪問了400名省級高考狀元、百名高考狀元家長(微博)，掌握了大量的第一手資料，被大家稱作“高考狀元研究第一人”。
高考成績一出，“狀元”花落誰家就成了一個熱點話題，各大媒體也爭相對狀元們的情況進行報道。與此同時，有一位老教授，面對面、一對一地采訪了 400多位省級高考狀元，對狀元們進行了深入的研究，他就是被外界稱作是“高考狀元研究第一人”的王極盛教授。最近本刊就高分學生培養的問題采訪了王教 授，希望他對狀元的研究分析能給大家帶來啟示和借鑒。
揭秘一
狀元們的三大共性
王教授認為，狀元們的成功是必然性和偶然性的統一，他面對面、一對一采訪了400多位省級狀元之后，也總結了他們的共性。
共性一：德智體全面發展，綜合素質高
1999年高考改革以后，狀元們是素質教育的產物。王教授一直強調，高考改革后的狀元們在德智體方面都得到了全面發展，綜合素質很高。
共性二：心理素質好
王教授說道：“心理素質好是狀元成功的關鍵。狀元們都有著陽光和辯證的心理。”王教授舉了一個例子：2009年江西省文科狀元李江雁，高三期末 考試的時候是倒數第一。但是李江雁并沒有因此受打擊，她的心態特別好。她認為平時考得好值得高興，平時考得不好也應該慶幸。這就是辯證的心理，用辯證的心 態來看待考試的得失。
共性三：多才多藝
王教授多年的采訪發現，高考狀元們大都多才多藝，他們有的熱愛唱歌，有的熱愛跳舞，有的熱愛畫畫。而且理科狀元大多獲過數理化競賽的獎項；文科狀元大多是學生會的骨干，在演講比賽、征文比賽中也屢獲殊榮。這些狀元們又能考試，又能競賽，可謂全才。
