1歲學(xué)舞3歲學(xué)經(jīng)濟(jì)能否造就小精英

　　3歲的孩子學(xué)“經(jīng)濟(jì)學(xué)”，2歲的幼兒雙語交流，1歲的寶寶伴著音樂學(xué)跳舞……這些匪夷所思的事情似乎正日漸成為時尚，而近年來，各種打著“開發(fā)寶寶潛能”、“絕不輸在起跑線上”旗號的早教中心如雨后春筍般涌現(xiàn)，孩子讀幼兒園之前就被送去上所謂的“早教班”更是不足為奇。可是，這些所謂的提前教育真的能實(shí)現(xiàn)家長的美好期望嗎？記者實(shí)地進(jìn)行了調(diào)查。

　　現(xiàn)象：抱著孩子上早教班

　　一家早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人介紹，早教班從一開始只針對2歲半到6歲的孩子，逐漸發(fā)展到剛出生的小嬰兒也教，早教正逐漸呈現(xiàn)“初生兒化”。記者在南京某著名早教機(jī)構(gòu)的0-1歲年齡段的班上看到，有的家長甚至一邊喂奶一邊上課。初生兒早教課程的熱捧，使得各早教機(jī)構(gòu)越來越在宣傳噱頭上花心思。打著各種旗號的“幼兒精英教育”逐漸流行起來，一兩歲的孩子就學(xué)習(xí)雙語交流，連兒童高爾夫、幼兒瑜伽、兒童美式橄欖球等“舶來品”也開始現(xiàn)身國內(nèi)早教領(lǐng)域。

　　但這種精英教育真的能造就一個個的“小精英”嗎？一位幼兒教育專家表示：“目前不少早教機(jī)構(gòu)對家長有所誤導(dǎo)，課程開發(fā)混亂，體能的鍛煉、人際交往和人格發(fā)展的培養(yǎng)缺乏。”