場景描寫：第一塊餅干，孩子們把它變成了小船，大家快樂極了。
第二塊餅干，我把餅干咬掉了一小塊，變成了月亮。然后孩子們也照著我的樣子變了。有的變成了小鴨，有的變成了小石頭，有的變成了小馬，有的變成一朵小花，還有的說是太陽。看他們的樣子，都在為自己的成果而勝利欣喜。
理論分析：
圓圓餅干變變變，小班的孩子本來就很喜歡變，何況這是他們每天都在接觸的餅干，對于在熟知的事物上發現新的現象，這讓孩子們驚喜不已。
語言活動，最重要的是讓孩子們有說的欲望。特別是小班的孩子，不期望他們說得有多好，只要能夠說，就很好了。所以基于詩歌的內容，我選擇了一塊大而圓，咬起來又松的餅干，為的是讓孩子們變得有趣變得輕松。那樣更有利于形成一個放松的語言環境。
在第一個環節中，孩子們對餅干變小船發生了很濃的興趣，幾乎是所有的孩子都跟著我做這個變小船的游戲，興奮之際，他們也激動地大聲地跟念著《餅干圓圓》這著兒歌，雖然連起來還比較有困難，但我盡量放慢速度，好讓孩子們跟上。
在念到“你吃一半，我吃一半”時，我請孩子們和邊上的好朋友一起交換，把一半給你的好朋友。意外的是，孩子們基本上都做到了，環節進行得很順利。阿嗚一口，小船真甜。這個環節告一段落。
