孩子們在音樂劇場展示自己做成的小樂器
幼兒在游戲制作中自我學(xué)習(xí)
幼兒在游戲中自我探索金水區(qū)新建幼兒園本學(xué)期重點開展“幼兒區(qū)角游戲活動”,讓幼兒在游戲中自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善。
區(qū)域的數(shù)量、區(qū)域的分隔、區(qū)域的內(nèi)容是我園在設(shè)置區(qū)域時的三個重要方面。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的選題、資料的收集、材料的準(zhǔn)備也是區(qū)角游戲的重要組成部分。
為了保證這項活動順利開展,各班老師針對本班的實際情況,制定出區(qū)角活動方案,并發(fā)動家長參與到游戲材料的準(zhǔn)備中,充分發(fā)揮家長的智慧制作游戲材料。廢舊材料,成了開發(fā)智力、提高動手操作能力的制勝法寶。在小班的活動中,月餅盒做的拼圖,飲料瓶做的圖形小娃娃、小豆子……,中大班孩子善于動腦,紙筒做成的望遠(yuǎn)鏡,廢舊的鞋盒變成了迷宮,廢棄的干樹枝被小朋友裝扮的煥然一新,孩子們在活動中享受著快樂,在區(qū)角中學(xué)習(xí),充分享受探索的樂趣,獲得和諧的發(fā)展。
材料準(zhǔn)備好以后,老師與孩子一起創(chuàng)設(shè)區(qū)角,將區(qū)角空間作為一個可以支持幼兒交往、探索的環(huán)境,讓環(huán)境協(xié)助幼兒之間的交流、談話和互助,促進幼兒在與環(huán)境的互相作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。有效培養(yǎng)了孩子動手動腦能力,也讓小朋友在游戲中學(xué)會了互相合作,互相謙讓。
小班幼兒處于從家庭轉(zhuǎn)向社會的特殊時期,明顯需要情感呵護,對成人十分依戀喜歡模仿擬人化心理特征明顯,感知事物的經(jīng)驗少,動手能力較弱,多數(shù)幼兒不能單獨活動,我們創(chuàng)設(shè)時以幼兒生活活動感官訓(xùn)練喜聞樂見的形式為主,如:“娃娃家”、“故事角”、“飼養(yǎng)角”“醫(yī)院”等。
中大班幼兒活潑好動對規(guī)則感興趣主動性和積極性增強已有了感知事物的初步經(jīng)驗,基本能夠獨立進行區(qū)角活動,應(yīng)該加強區(qū)角活動的目標(biāo)化,區(qū)角數(shù)量要適當(dāng)增加,以充分滿足幼兒的好奇心和認(rèn)知興趣,增設(shè)表演、美工、科學(xué)等內(nèi)容的區(qū)角,如:“音樂廳”、“手工角”和“科學(xué)角”等,同時教師應(yīng)和幼兒一起制定區(qū)角活動的規(guī)則并結(jié)合階段教育目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中實現(xiàn)這些目標(biāo)。
區(qū)域活動讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中練”,孩子成為學(xué)習(xí)的主體,教師沒有給孩子灌輸現(xiàn)成的知識,而是提供足夠的時間、空間和材料,使他們自主的創(chuàng)作、探索和學(xué)習(xí)在區(qū)域活動中充分的得到鍛煉,在日常的游戲當(dāng)中成長。
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