怎樣指導(dǎo)孩子使用零花錢(2)

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　對(duì)于“零花錢”的問(wèn)題，是典型的“小問(wèn)題、大學(xué)問(wèn)”，因?yàn)樗鼈兩婕暗教�多的蘊(yùn)含：

　　錢幣可作為智力玩具

　　無(wú)論硬幣和紙幣，都蘊(yùn)藏著豐富的細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵，我們可以借此提高孩子觀察能力、普及文化常識(shí)。

　　金錢觀

　　讓孩子懂得，金錢是勞動(dòng)所得、用來(lái)滿足生活需要的。讓孩子看自己的工資單并聯(lián)想每天父母如何工作。

　　消費(fèi)觀

　　通過(guò)舉例讓孩子了解基本消費(fèi)和奢侈消費(fèi)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)節(jié)約是對(duì)勞動(dòng)的尊重，杜絕奢侈消費(fèi)、攀比心理。

　　自主能力

　　定期、定量地給孩子零花錢，規(guī)定孩子負(fù)責(zé)給自己買鉛筆，剩余的自由消費(fèi)，這樣可促進(jìn)孩子的自主意識(shí)。

　　財(cái)商培養(yǎng)

　　適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c家庭理財(cái)計(jì)劃，引導(dǎo)孩子理性消費(fèi)的能力，向孩子滲透開(kāi)源節(jié)流的意識(shí)。

　　零花錢讓寶寶學(xué)會(huì)理財(cái)

　　寶寶是從什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)識(shí)“錢”的呢？當(dāng)寶寶有了錢之后會(huì)不會(huì)由著性子亂花？如果給零花錢的話，該給多少，按什么方式給，要不要干預(yù)孩子的花費(fèi)預(yù)案？要不要鼓勵(lì)孩子把錢都存起來(lái)？相信每個(gè)父母心中對(duì)此都有很多困惑。零花錢正如江河之水，既可載舟也可覆舟，千萬(wàn)不要對(duì)每天的幾毛錢或幾塊錢掉以輕心。

　　1、產(chǎn)生獨(dú)立意識(shí)

　　如果寶寶已經(jīng)意識(shí)到了金錢的好處而口袋里沒(méi)有一毛錢，長(zhǎng)此下去必有問(wèn)題，從小處說(shuō)，如果同齡人都有零花錢而你的孩子沒(méi)有，寶寶就會(huì)盡力避免在幼兒園及小學(xué)同學(xué)面前提及此事，他會(huì)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，生怕與同齡人在一起遇上AA制的花錢項(xiàng)目而尷尬，這對(duì)他的人際交往不利；此外，如果孩子從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)自主購(gòu)買的快樂(lè)，他會(huì)被這種快意所吸引，從而讓父母隨手?jǐn)[放的硬幣都不見(jiàn)了蹤影。紅黃藍(lán)親子園早教顧問(wèn)李智英表示：“從小沒(méi)有零花錢的孩子長(zhǎng)大后會(huì)過(guò)分看中金錢的能量，更可能因?yàn)殄X財(cái)而變得六親不認(rèn)。因此，適量地給寶寶零花錢，恰是讓寶寶養(yǎng)成比較豁達(dá)的金錢觀的一個(gè)先決條件。零花錢的多少不僅應(yīng)取決于孩子的年齡，還要看家庭收入的多少和孩子所在的環(huán)境，例如周圍同學(xué)、鄰居的孩子和朋友的孩子有多少零花錢，有時(shí)候可以對(duì)數(shù)額進(jìn)行重新考慮。在孩子走入社會(huì)獨(dú)立生活之前，讓他們掌握計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，對(duì)他們的未來(lái)將會(huì)起到一定的輔助作用。”