“專業是否對口，應該是一個比較寬泛的概念。”針對“專業不對口”的說法，中國高等教育學會畢業生就業指導分會原秘書長曹殊研究員認為，大學教育有基礎課和專業課，專業課教育可以分為兩種類型，一類是專業性非常強的專業技能教育，通常稱為專業課；另一類是具有通用性較多的技能教育，通常稱為專業基礎課。
曹殊說，不同專業的畢業生由于專業的不同，其接受專業教育的專門性有非常大的區別，比如學新聞的學生，也可以做文字、文秘方面的工作，因為他們平時專業訓練中有很大一部分就涉及文字處理。對類似專業的畢業生的就業選擇而言，專業是否對口，應該是一個比較寬泛的概念。對專業性非常強的畢業生而言，特別是指學習專門技術性比較強的專業，比如臨床醫學、飛機設計等專業，這類畢業生的就業可能更需要專業對口。
“應當說在畢業生就業雙向選擇過程中，用人單位在招聘專業崗位時本身已經進行了篩選。對于專業性很強的畢業生，通常要從畢業生學習的專業來考慮是否能夠錄用。”曹殊說，從大學來說，重要的是培養和提高大學生個人的全面素質。討論畢業生就業單純強調專業是否對口是不全面的，就業市場會自然選擇。
人盡其才，就是合適的崗位
北京工業大學學生李欣學的是材料專業，但是他卻投了不少管理崗位的簡歷，他希望能找份與管理相關的工作。“我做過一項職業傾向測試，發現自己比較適合做管理，而且自己也挺喜歡做管理的。”李欣說。
