在面試當(dāng)中如何面對(duì)考官的“刁難”

　　在公務(wù)員面試當(dāng)中，考生在考場(chǎng)上可能遇到這類問(wèn)題：“我們對(duì)你今天的表現(xiàn)不太滿意，我們決定不錄用你，你怎么辦？”“有人說(shuō)你在考試前拖人找關(guān)系，是真的嗎”？“有人舉報(bào)說(shuō)你在考試過(guò)程中作弊了，你作何解釋？”乍聽(tīng)之下，似乎是在“刁難”考生，其實(shí)這是考官對(duì)考生首先，注意調(diào)整好自己的心態(tài)。作為一名應(yīng)試者，在面對(duì)考官“刁難”時(shí)，一定要保持穩(wěn)定的心態(tài)，不要緊張，更不要害怕，要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，更不能輕易地改變自己的答題思路，要保持冷靜，理清思路，順著考官提問(wèn)的要求，認(rèn)真思考，及時(shí)作答�？忌�的心理素質(zhì)也是考官考查的內(nèi)容，它一定程度上決定一個(gè)考生面試成績(jī)的高低。

　　通常情況下，許多考生在被考官“刁難”之后，往往會(huì)有三種態(tài)度：一是一臉茫然、無(wú)所謂、冷淡的態(tài)度或自亂陣腳，有的甚至和考官對(duì)質(zhì)公堂，非要弄出個(gè)子丑寅卯，讓考官感到考生臨場(chǎng)應(yīng)變能力太差，沒(méi)有良好的自制力；二是答非所問(wèn)，心不在焉的態(tài)度，表現(xiàn)出極不耐煩，回答“刁難”時(shí)偏離了所要問(wèn)的主題，同樣讓考官感到失望；三是毫無(wú)針對(duì)目標(biāo)“口若懸河”，極力表現(xiàn)自己的能力和善辯，表現(xiàn)為夸夸其談，極力鼓吹自己如何如何，極力展現(xiàn)自己如何完美，不僅沒(méi)有得到考官好感，反而找來(lái)了考官的反感。有的考官就說(shuō)：“這個(gè)考生的表現(xiàn)欲太強(qiáng)。”可以說(shuō)，正是少數(shù)考生“不由自主”的表現(xiàn)欲，卻讓考官在評(píng)分時(shí)打了折扣。從這個(gè)角度講，考生的態(tài)度影響著考官的心理，而產(chǎn)生“印象分”，這個(gè)分是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)去衡量的，只有考官自己清楚。而有時(shí)，也正是因?yàn)榭脊龠@瞬間的“印象”，決定了一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。

　　在正常情況下，面試的考官都不會(huì)有意地對(duì)考生進(jìn)行“刁難”，考官的“刁難”，的確是一把“雙刃劍”我們應(yīng)當(dāng)看到的是考官對(duì)考生的某一問(wèn)題、觀點(diǎn)感興趣，是對(duì)考生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，只要考生沉著冷靜、認(rèn)真思考、從容應(yīng)答、不僅不會(huì)丟分，反而是增加分?jǐn)?shù)的大好時(shí)機(jī)。每一位考生的評(píng)分高低，除了考生對(duì)答題的理解，回答的完整性、透徹性、層次性、合理性、富有哲理性等外，還必須要以1號(hào)考生給出的分?jǐn)?shù)作為參照物。所以，任何一個(gè)應(yīng)試者，都不要害怕自己的分?jǐn)?shù)過(guò)低。調(diào)整好心態(tài)，我們?cè)谧鞔饡r(shí)還要注意，在態(tài)度上配合考官的“刁難”少數(shù)考生在面對(duì)考官的“刁難”時(shí)，往往并不是對(duì)考官“刁難”后對(duì)問(wèn)題回答得不夠完整、不夠完美而沒(méi)有增加到分?jǐn)?shù)，反而將本來(lái)可能得到的分?jǐn)?shù)卻白白流失，失去了不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)，其中的重要原因就是態(tài)度。這樣的考生主要是平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)較少，缺少應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的場(chǎng)面。作為這樣的考生，除了平時(shí)要加強(qiáng)模擬實(shí)戰(zhàn)外，在回答問(wèn)題時(shí)，一定要深思熟慮，并迅速在面前的草紙上列出答題提綱，不論考官是否“刁難”，都能從容應(yīng)對(duì)。