馮駿。(圖片來源：中國青年報)馮駿非常忙碌，接受采訪的前一夜，他還熬了一個通宵，為3月的美國哈佛大學之行作準備。
屆時，他將與著名化學家查爾斯·利伯教授會面，探討未來的科研工作。今年8月，他將正式進入哈佛大學攻讀博士學位，開啟新的求學之旅。
1990年出生的馮駿，陽光、帥氣，笑容里有著一種純樸氣質。作為中國科學技術大學的一名本科四年級學生，馮駿不僅擁有一張漂亮的課業成績單，還擁有著令很多博士生都羨慕的科研成果。
“父母給了我很大的自由”
馮駿坦言，在小學和初中時，自己并不是個非常出色的學生。“成績中不溜兒”的他，卻從來沒有受到過父母的約束和責罵。
“父母給我的自由度很大，他們不是讓我跟著別人的道路走，而是讓我自己選擇，走自己的路。”他說。
馮駿接觸化學很早，初中時就對化學萌發了濃厚的興趣，成績也一直名列前茅，并陸續參加了各種化學競賽。他提前自學了高年級的化學課程，看到書里講解的化學實驗，就會忍不住地動手做一做。母親對他的這種“瞎搞”很“無語”，但是兒子喜歡的，她總是表示支持。
“父親給了我很大的自由，也給了我一種隱形的壓力。”父親并不是要求馮駿一定要考多少分，必須上什么大學，而是從長遠的發展來引導他，希望他能在自己喜歡的學科作出點成績。
“父親那些鼓勵的話語，讓我覺得，通過自己的努力，也許可以改變一些東西，甚至可能在某一個領域找到自己的位置。”他說。
高中時，馮駿進入了一個“比較不錯”的學習狀態，他拿到了奧賽化學的省級一等獎，隨后被直接保送進入中國科學技術大學化學系。
作為保送生，馮駿沒有經歷高考前瘋狂的題海訓練和緊張的模擬考試，這段本可引以為豪的經歷，卻成為他剛入校時的一塊心病。馮駿覺得，自己沒有經過全面系統的訓練，所以面臨很大的“危機”。
為了強化各種基礎知識，大一剛入學，馮駿就堅持“寢室——教室”兩點一線的簡單生活。那時，宿舍就是個“晚上睡覺的地方”，如此狀態整整持續了兩年，他的學業成績一直名列前茅，馮駿也被同學戲稱為“自習狂人”。
從“自習狂人”到反思自我
大二時，經過民主選舉，馮駿當選為班級的學習委員，并且一干就是三年，他的生活由此開始轉型。
作為學習委員的馮駿，為班級和同學做起了雜事，并且帶動了整個班級的學習氛圍。“主要是幫大家處理一些學習上的問題，如選課、做一些統計，教材的查詢、訂購，以及實驗室和導師的咨詢等，這些都是同學身邊的小事，能夠為大家服務讓我很開心。”馮駿在學習之外的熱情還體現在公益活動上。
芳草社是中國科大一個以學生為主體的志愿者協會，主要從事支教、無償獻血等公益活動。提到作為芳草社的一名志愿者，馮駿顯得有些羞澀，“我只是參加了社里組織的一些活動，其實做的很少。”
“分數不重要，最重要的是要創造出屬于自己的一個亮點。”瘋狂地學了兩年之后，馮駿開始反省自己的“自習狂人”狀態。“其實我現在并不特別鼓勵那種狀態，那種狀態雖然對分數有很大的幫助，卻不是大學學習的全部。”馮駿漸漸地放松了心態，慢慢地就找到了屬于自己的那條道路。
大二下學期，馮駿給科大微尺度物質科學國家實驗室的謝毅教授發了封郵件，表示出了對謝老師課題組的興趣。征得謝老師的同意后，他進入了該課題組，由吳長征副教授具體指導，從一些簡單的實驗做起。
一年后，馮駿真正進入了科研的狀態。“那一年是我本科最快樂的一年，我才開始知道，原來最基礎的理論，是可以直接轉化到各種科研領域中去的。”
學化學的馮駿本身也很喜歡物理，在學校組織的電磁學論文競賽中，他奪得了一等獎。同時，他還自學和旁聽了很多物理學科的課程。“后來的實驗室經歷讓我發現，物理知識在我的工作中起到了非常大的促進作用，成為我的一個很大優勢。”從書本知識到科研實踐，馮駿的親身體驗解開了很多人關于“學這個東西到底有什么用”的疑惑。
“能考90分，自然能證明你這門課程掌握得還不錯，但是最重要的是要創造出屬于自己的一個亮點。”在進入實驗室鍛煉一年之后，馮駿終于創造了屬于自己的亮點。
“一定要獨立思考，才能有原創成果”
提起自己的科研成績，馮駿對學校很感恩。“我以前更多的是關注自己，只是沉浸在自己的世界中，而科大很重視給學生展示自己的機會，也讓我知道了展示自己的重要性”。在科大參加過大大小小的各種報告會，讓他受益匪淺。“同樣一個話題，用不同的方法去表現，呈現出來的是截然不同的效果”。
“做出好的工作固然重要，而成果展示甚至比科研工作本身更加重要。”在馮駿看來，能夠很直接、很強有力地讓別人信服，并且廣泛推廣自己工作的意義和重要性，工作的價值才能得到體現。
目前，馮駿已經以第一作者的身份分別在國際頂尖化學期刊《美國化學會會志》、國際頂尖材料期刊《先進材料》和材料類頂級刊物《材料化學》上各發表了一篇重要文章。
此外，馮駿作為主要作者參與完成的另一篇文章同樣被《美國化學會會志》接收且選為封面文章，并由馮駿獨立設計制作了封面，這是中國大陸目前為止為數不多的幾篇《美國化學會會志》封面文章之一。
馮駿表示，自己不喜歡完全跟隨一個人的思想。他說，在最初的學習積累階段，這種跟隨和模仿是很重要的，但是到了科研工作中，一定要獨立思考，才能有原創成果。
