留學(xué)熱下的冷思考 并非所有人都適宜出國(guó)(3)

　　并非所有人都適宜出國(guó)留學(xué)(微博)

　　記者采訪后發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)中國(guó)人出國(guó)留學(xué)，要事先做好父母的思想工作，因?yàn)楦改钢�道因�?jīng)濟(jì)條件不佳，孩子獨(dú)自一人留學(xué)在外會(huì)吃很多苦。如今則相反，留學(xué)熱背后的推手，是萬(wàn)千留學(xué)生的家長(zhǎng)(微博)，好多學(xué)生不愿出國(guó)留學(xué)，甚至是畏懼出國(guó)留學(xué)，是他們的家長(zhǎng)以愛(ài)的名義把他們動(dòng)員、甚至是趕上出國(guó)留學(xué)的道路。記者在北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)第三航站樓出發(fā)廳里多次看到，父母親友一幫人送孩子出國(guó)前，孩子哭得悲慟欲絕，父母摟抱著孩子苦言相勸。

　　記者同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，很多父母把孩子送到國(guó)外留學(xué)后也很后悔，后悔他們事先不太了解海外的情況，以為有錢就能解決一切；后悔他們并未真正看清自己的 孩子，不知道在困難或誘惑面前，自家的孩子會(huì)表現(xiàn)出有多大的忍耐力和自控力。很多家長(zhǎng)事后才鬧明白，出國(guó)留學(xué)的內(nèi)容，絕非僅上學(xué)念書這一件事，其中還有生 活自立、娛樂(lè)放松和情感交流等諸多方面的事情；還有如何走進(jìn)那一陌生世界、如何讓充滿異域文化的社會(huì)接受自己等諸多方面的問(wèn)題。有時(shí)恰是學(xué)習(xí)之外的某些問(wèn) 題，成了孩子難以逾越的關(guān)卡。

　　前面提到的那對(duì)將女兒送到英國(guó)留學(xué)的張氏夫婦，事后總結(jié)出他們的失誤是忽視了他們與女兒兩代人之間成長(zhǎng)背景的不同。當(dāng)年他們是在“文革”和“上 山下鄉(xiāng)”的磨煉中成長(zhǎng)起來(lái)的，有一杯“上山下鄉(xiāng)”的“苦酒”墊底，生活中還有什么樣的困難不可克服？因此他們沒(méi)覺(jué)得當(dāng)年的留學(xué)生活有多苦。而他們的女兒正 相反，自小被嬌生慣養(yǎng)受不得半點(diǎn)委屈，住進(jìn)英國(guó)貴族化的私立學(xué)校，過(guò)著貴族式的生活，只因父母不在跟前、男友不在身邊，她就覺(jué)得度日如年，哪里還有留學(xué)的 心思。開(kāi)始張氏夫婦責(zé)備女兒，過(guò)后他們意識(shí)到責(zé)任在他們自己身上，他們?yōu)榕畠簻?zhǔn)備了優(yōu)越的“留學(xué)”條件，卻沒(méi)把女兒教育好，沒(méi)讓她進(jìn)入到“留學(xué)”的角色 中。

　　張氏夫婦女兒遇到的問(wèn)題，據(jù)說(shuō)普遍存在于今日的留學(xué)生中。今日之留學(xué)生，絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，而且是富裕人家的獨(dú)生子女。這些孩子從小到大只知 上課寫作業(yè)，出門甚至連書包或行李都要由父母給提著，哪有生活自理的能力？留學(xué)突然間變換了天地，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，縱使有錢，也像是被拋進(jìn)生活的荒漠。

　　前面提到的那位將女兒送到美國(guó)讀書的私企老總過(guò)后也檢討說(shuō)，他的失誤在于缺乏對(duì)美國(guó)社會(huì)和文化的了解。當(dāng)初他對(duì)美國(guó)校園環(huán)境、教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)，全部來(lái)自于他所看到的幾部美國(guó)校園題材的影視劇，是被文學(xué)高度美化了的東西，哪想到性在高中里就如此泛濫？

　　說(shuō)到這一點(diǎn)，移居美國(guó)多年的一位臺(tái)灣人持有不同的見(jiàn)解。他對(duì)記者說(shuō)：“性在美國(guó)部分高中里是很隨便，但也并非所有的高中生都會(huì)那樣濫情。經(jīng)我觀 察，好多美國(guó)家庭、包括他們的子女，在性的問(wèn)題上都很嚴(yán)肅。而恰恰是一些外國(guó)留學(xué)生，或?yàn)榕沤猹?dú)居海外的寂寞，或因擋不住異性的誘惑，或?yàn)橛懞卯?dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn) 入他們的圈子，在性方面表現(xiàn)得比較隨便。有關(guān)出國(guó)留學(xué)少年化的問(wèn)題，上世紀(jì)九十年代就已大量出現(xiàn)在臺(tái)灣島，凡就此事征求我意見(jiàn)的人，我全都告誡他們說(shuō)，假 如你的孩子不是給美國(guó)社會(huì)養(yǎng)的，就不要讓他在大學(xué)畢業(yè)之前來(lái)美國(guó)讀書。美國(guó)這里有鮮花，也有毒草；有的看似鮮花的東西，本身就是毒草。高中之前的孩子，世 界觀遠(yuǎn)未成熟，是非不分，驢馬不辨，過(guò)早地來(lái)到美國(guó)，極有陷入泥潭的可能。沾染上性的問(wèn)題還算是小事兒，一旦沾染上大麻、冰毒等毒品，將會(huì)毀掉孩子的人 生。可惜好多沒(méi)有來(lái)過(guò)美國(guó)的人看不到這一點(diǎn)，反認(rèn)為美國(guó)什么都好，非要不顧一切地將尚屬少年的孩子送來(lái)美國(guó)讀書。”

　　早年間留學(xué)英國(guó)的毛洪均先生，深知中歐兩地在文化、教育和生活上所存在的種種差異，日前他在巴黎通過(guò)長(zhǎng)途電話接受記者的采訪。他說(shuō)：“我也不贊 成孩子過(guò)早出國(guó)留學(xué)。當(dāng)然了，孩子早出國(guó)確實(shí)有利于他掌握所在國(guó)的語(yǔ)言和融入所在國(guó)的社會(huì)，而融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、充分了解異國(guó)文化，又是留學(xué)除學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之 外的另一重要任務(wù)，否則你出國(guó)留學(xué)干什么？在國(guó)內(nèi)好一點(diǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí)不就得了嗎？但也必須想到，我們中國(guó)大陸培養(yǎng)出來(lái)的孩子，到歐洲后肯定會(huì)出現(xiàn)‘水土不 服’的現(xiàn)象。譬如，我們中國(guó)大陸傳統(tǒng)的教育方法是‘填鴨式’，老師教學(xué)照本宣科，讀什么書，寫什么作業(yè)，每項(xiàng)都有具體安排。歐洲的教育方法正相反，老師上 課很少留作業(yè)，甚至都沒(méi)有固定的教材，中國(guó)大陸的孩子到這兒后不知這學(xué)該怎么上了，考試自然難以過(guò)關(guān)。再就是，中國(guó)的家庭和學(xué)校對(duì)孩子自小管束得很嚴(yán)，出 國(guó)留學(xué)，突然被放飛到無(wú)人管束的天地里，再加上手里有錢，孩子會(huì)像出籠的小鳥(niǎo)玩起來(lái)沒(méi)完，無(wú)形中荒廢了學(xué)業(yè)。英國(guó)這些年把教育當(dāng)成拉升本國(guó)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)，為 招收大批留學(xué)生，不惜降低門檻，以致中國(guó)大陸好多學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳、甚至是考不上大學(xué)的孩子也能來(lái)英國(guó)讀書。而實(shí)際上，由于很多孩子‘水土不服’，跟不上教學(xué) 的節(jié)奏，心灰意冷下只好去瘋玩、去宣泄，久而久之就變成了形形色色的‘問(wèn)題學(xué)生’。英國(guó)媒體時(shí)有反映中國(guó)留學(xué)生吸毒、賣淫、打架斗毆、甚至是殺人的負(fù)面報(bào) 道，可見(jiàn)其問(wèn)題的嚴(yán)重性。因此，我認(rèn)為讓孩子過(guò)早出國(guó)讀書不是件好事；再就是不見(jiàn)得所有的孩子都適合出國(guó)留學(xué)，出國(guó)留學(xué)實(shí)屬一把雙刃劍，搞好了，孩子成 才，衣錦還鄉(xiāng)；搞不好，孩子無(wú)功而返，沒(méi)準(zhǔn)兒還惡習(xí)一身。所以我勸家長(zhǎng)們慎重，在作出讓孩子出國(guó)留學(xué)的決定時(shí)，要摸清國(guó)外的真實(shí)情況，更要摸清自家孩子的 底。”

　　“并非所有的學(xué)生全都適宜出國(guó)留學(xué)。”好多有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷的成功人士接受記者采訪時(shí)都曾強(qiáng)調(diào)過(guò)這句話。那么，出國(guó)留學(xué)適宜與否的標(biāo)準(zhǔn)又該怎樣劃定呢？

　　南開(kāi)大學(xué)(微博)校長(zhǎng)龔克對(duì)記者說(shuō)過(guò)，留學(xué)成功所必須的三大條件是：一、必須要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃；二、必須要有堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力；三、必須要有良好的心理素質(zhì)，其中包括健康的人格、強(qiáng)大的內(nèi)心、戰(zhàn)勝軟弱和抵御不良誘惑的能力。

　　至于什么樣的學(xué)生不太適宜出國(guó)留學(xué)，記者結(jié)合大量留學(xué)失敗的案例，總結(jié)出如下幾條：1.性格內(nèi)向自閉的學(xué)生；2.自律自控能力嚴(yán)重缺乏的學(xué) 生；3.貪圖生活享受，吃不了苦，自理能力很差的學(xué)生；4.在國(guó)內(nèi)就很平庸、不具鉆研能力的學(xué)生；5.厭倦讀書、不喜歡校園生活的學(xué)生；6.缺乏定力，不 甘于寂寞的學(xué)生。

　　采訪中，不止一個(gè)人對(duì)記者這樣說(shuō)，具有這些特征的孩子，不見(jiàn)得就是壞孩子。關(guān)鍵是其父母要清楚，具有這些特征的孩子出國(guó)留學(xué)后，留學(xué)失敗的可能性會(huì)很大，最好不要盲目地跟隨當(dāng)前的這股出國(guó)留學(xué)熱，不要搞得雞飛蛋打，也耽誤了孩子的青春。