大學英語教育需變化以助學生習得職場英語能力(9)

　　討論課和電影課都是較活潑的課程方式。討論課可以就近期新聞熱點進行開放式討論，也可根據學生的專業背景組織職場背景下的情景對話，內容可覆蓋自我介紹，詢問個人愛好，發出邀請或者涉及工作場景；電影課上，教師則可以把班內學生按照電影片段進行分組，按小組順序配音，以增強學生的英語表達能力、發音方式和語感。利用放映電影進行英語教學是一種寓教于樂的好方法，在教學進行到枯燥時適當添加電影教學既可以增加學習興致，又能達到讓學生有所得的教學目的。

　　學習的最大目標在于它可以在工作生活中得以運用，所以要最大化的以學生畢業后在工作時需要什么能力為出發點設計課程內容，有的放矢才能學以致用。能讓畢業生在工作生活中得心應手的使用英語，真正具備英語的應用能力而不是考試能力，正是大學英語教育的目標所在。課堂里做到有的放矢，職場上便能學以致用，大學英語教育，將能越來越好的與學生未來的實際應用掛鉤。