最大尷尬
中小學不愿設專職性學老師
南京中小學性教育課多是生物老師“順帶”上
記者在采訪中發現，南京青春期教育并不樂觀，不少中小學的青春期教育根本不到位。青春期教育課浮于表面，有的臨時性地上一兩堂課，有的甚至從不言性，因此系統地開展青春期教育課程的學校相當有限。
“我們學校的青春期教育算比較重視的了，學生在初中階段一般上4-6節課，包括青春期生理、心理、性道德、性保護等幾塊，教這個課的老師主要是生物學科的老師和生理老師。”一所初中德育負責人直言不諱地告訴記者，青春期教育開展并不普及，而且也不是專門的學科，學校并不重視，要學校去請專門的性專業老師來授課根本不可能。“現在學校都有意識地讓和性教育比較"搭邊"的生物或心理老師臨時教一下。”
江蘇省中學生心理信息采集分析中心主任、高級心理保健師張福新老師告訴記者，目前學校性教育比較“亂”，缺少通用的可以選擇的教材，也缺少專業性的老師，很多都是由任課老師兼任，而這種情況很難達到很好的教育效果。
建議彭露露先當中學生物老師
對于彭露露的求職經歷，沈浩寧老師一直牽掛著。
“目前國內中學、大學都沒有性學專職教師，雖然很缺，但因為種種原因沒有這樣的職位。如果彭露露求職要求崗位對口，恐怕比較困難。”沈浩寧老師認為，如果要進高校，彭露露難在學歷上，因為本科院校如今的門檻就是博士，彭露露的研究生學歷就被擋在了門外；如果要進中學，目前也沒有哪一所中學專設性學教師這個崗位。
對此，沈老師建議曲線救國，“據我所知，彭露露的師姐，也是彭曉輝老師的研究生，就在從事艾滋病防治的工作，跟性學相關，但不是百分百對口。彭露露不妨先應聘當一名中學生物老師。至少與她所學的專業是相關的。工作后，可以根據自己的興趣，再拓展性學方面的課程。”在沈老師看來，中小學生性教育缺失，越發凸顯性學專職教師的稀少，如果彭露露能做好生物老師之余發揮特長，肯定有大展拳腳的空間。
