部分學生翹課超過10節
“你咋又睡到現在啊？真是個名副其實的‘睡神’�！毙￡惖氖矣阎形缁氐剿奚�，見她還在睡就調侃道。剛開學的第二周，上大二的小陳就把一上午的專業課給睡過去了。而這種情況對她的室友來說，已經見怪不怪。
在大學生中，像小陳這樣翹課的不止一個，我市一高校老師告訴記者，據他估計，翹課超過10節(20學時)以上的比例應該相當大。而這些翹課的同學似乎有一籮筐的理由為自己辯解：這門課不重要，老師講得沒意思，學了也沒用。而接受采訪的曹老師對此則堅決予以批駁：“連基礎課都不聽，課外看書更變成了一種奢侈�！犝n無用論’只是搪塞的理由�！碑厴I生逃避就業
隨著2011年的到來，招聘氣氛愈加濃烈，各大高校內隨處可見身著正裝、手拿公文包的學生，略顯稚嫩的臉上充滿了期望。應屆畢業生們聊天的話題變得不再隨意，“找到工作了嗎”或者“最近又去哪家單位面試了”成了大家見面時的問候語。
而有的學生在一兩次面試受挫后，索性天天上網、打游戲，以此逃避壓力；還有的把找工作的“重擔”交給父母。
也有學生把找工作看作“兒女投資”。別人都在忙著找工作時，小徐卻在抱怨自己的父母：“當初大學是他們幫我報的，專業也是他們選的，現在找工作我是找不到，他們如果不拿錢給我找個好工作，我就天天在家呆著，他們就我這么一個孩子，不給我投資也說不過去。”
巨大落差感是罪魁禍首
大學生為何會出現種種消極現象？他們又是出于何種心理？記者采訪了我市一所大學學生處心理咨詢中心的張典老師。
張典認為，這部分學生一是角色沒轉變好，大部分學生在高中時都是佼佼者，到了大學后發現大家都很優秀，有些學生沒適應好，會產生失落感和孤獨感。二是學生對大學環境和學習方式不能盡快適應，高中是老師和家長一步步引導，大學的教學方式則比較自由輕松，家長又不在身邊，他們就成了“自由人”。三是一部分學生由于家庭經濟條件和自身綜合素質等方面原因和其他學生比存在差距，容易產生自卑心理�，F在大學生中有一種很不好的消費攀比風氣，過生日都要邀請同學到飯店擺上幾桌，貧困生出于經濟上的原因，既請不起客，又怕被人瞧不起，一般都采取回避的態度，久而久之就會產生自閉心理，不愿與同學交往。有的就會選擇在網絡和小說中尋找心靈的寄托，可隨之帶來的是掛科、厭學、自我封閉等一系列問題。這三種情況，都會讓學生產生一些心理問題，一部分學生沉迷于網絡的虛擬世界里，以尋求平衡和成就感，嚴重的還會出現抑郁等醫學問題。
張典告訴記者，在平常來咨詢的學生中，因不適應大學環境而產生心理問題前來咨詢的占大多數。一些學生是出于矛盾心理，明知道沉迷于網絡對自己的學業和身體都不利，可就是不能控制自己，這種現象比較常見。真有了網癮失去了自我意識的，還是很少的。
