是是非非話陪讀

　　家庭作業(yè)變家長作業(yè) 有人歡喜有人煩

　　期末考試馬上要到了，不少學(xué)校已開始緊張的復(fù)習(xí)，采訪中記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校給學(xué)生布置了繁重的家庭作業(yè)。家長也被孩子的作業(yè)“套牢”——輔導(dǎo)作業(yè)、檢查簽字……從幼兒園到高中陪讀現(xiàn)象已很普遍。不少家長為此叫苦不迭。那么，到底怎樣的陪讀方式才更利于孩子成長？記者進(jìn)行了深入采訪。

　　陪讀“套牢”全職媽媽

　　鄭州市民王女士今年40歲，兒子上初中一年級。說起陪讀，她感觸頗深：“為了陪孩子讀書，我成了全職媽媽！”

　　兒子哲哲出生前，王女士是一家待遇好的企業(yè)的會計(jì)，頗受器重。兒子上了幼兒園后，王女士感覺沒有文化的婆婆帶孩子有點(diǎn)力不從心�！耙磺袨榱撕⒆印�，老公支持王女士辭職，全力照顧、教育孩子。哲哲上小學(xué)后，王女士覺得可以“解放”了�？珊⒆由闲�學(xué)的接送更頻繁，并且大部分接送時(shí)間與上班時(shí)間沖突，上班的事又泡湯了。

　　在王女士的精心呵護(hù)下，兒子很爭氣，考進(jìn)省會一所知名初中。兒子長大了，不需要接送了，可中午安排的都有作業(yè)，送午托部吧，怕孩子吃不好，作業(yè)也沒人輔導(dǎo)。所以早上兒子吃完飯一走，王女士就忙著買菜，為兒子準(zhǔn)備午餐。晚上兒子的作業(yè)更多，一般都要做到10點(diǎn)多，盡管他很自覺，但看到兒子天天熬夜，王女士心疼但又無能為力，只能坐在一旁陪著兒子“苦讀”，孩子的家庭作業(yè)也是王女士每天的必修課。這樣一天下來，雖然沒上班，感覺一點(diǎn)兒都不輕松，甚至比上班時(shí)還累。“都知道孩子上學(xué)辛苦，其實(shí)家長也輕松不到哪里去�！�

　　“被孩子‘套牢’多年，雖然也有埋怨、失落，不過，看到兒子很踏實(shí)努力、學(xué)習(xí)優(yōu)異，覺得當(dāng)全職媽媽陪讀很值得！”王女士告訴記者，“初中的學(xué)業(yè)都這么重，到高中時(shí)的壓力可想而知，雖然還要好幾年，但一定會繼續(xù)堅(jiān)持下去，直到孩子考上大學(xué)。”

　　陪讀要從娃娃抓起？

　　和王女士不同，女兒剛上幼兒園3個(gè)月的馬女士，是省會花園路附近一家銀行的職員。自從孩子上了小區(qū)內(nèi)的一家知名幼兒園之后，幾乎每個(gè)周末都有家長需要參加的活動，因?yàn)閳@方提倡家園共育，強(qiáng)調(diào)“家長也是教育者”，所以家長就義不容辭地要好好配合。這一周，她正為周六怎么跟同事調(diào)班而犯愁呢，上周孩子所在的小班集體去郊游時(shí)，她已經(jīng)跟對班調(diào)休了，接連讓對班不能休息實(shí)在是沒法張口。而這次說是集體去參觀一個(gè)博物館，并且指明必須是父母當(dāng)中的一方參與，老公是一家公司的銷售總監(jiān)，全國各地到處“飛”，根本指望不上。

　　周末陪讀讓馬女士吃不消。雖然女兒剛上幼兒園，但學(xué)習(xí)的東西卻很多，語言、美術(shù)、數(shù)學(xué)、手工……此外還有很多延伸活動，要求家長給孩子編寫兒歌、故事，制作課堂上要使用的教具等，差不多每天孩子都是帶著任務(wù)回來的。那么小的孩子不會寫字，作業(yè)幾乎是家長“包圓”了。像方向盤、沙包、小紅旗等簡單制作，孩子還勉強(qiáng)能完成，有一次幼兒園要求家長帶孩子制作風(fēng)箏，馬女士把娘家爹搬過來，全家總動員一齊上陣，才算不辱使命�！懊刻鞄秃⒆油瓿杉彝プ鳂I(yè)、加上課堂上學(xué)習(xí)后要求家長延伸的內(nèi)容，最少兩個(gè)小時(shí)才能完成，很累！”

　　馬女士有些不解：“為什么現(xiàn)在的孩子這么累？我小時(shí)候上幼兒園，學(xué)校就一個(gè)大沙坑，天天玩沙子，從來沒有什么壓力。女兒現(xiàn)在就有心理負(fù)擔(dān)。一次我給她做的玩具沒有得到老師的表揚(yáng)，她就感覺沒面子！”因?yàn)橛泻芏嘧鳂I(yè)是通過手機(jī)短信發(fā)給家長的，所以現(xiàn)在一看到有信息，馬女士就緊張。但想到幼兒園也是為了孩子好，就沒法說了�！艾F(xiàn)在是很累，慢慢等孩子大了，家長就可以輕松點(diǎn)了�！瘪R女士這樣安慰自己。

　　學(xué)校：不希望家長過度“陪”

　　家長陪讀有錯(cuò)嗎？鄭州市八十五中校長孔繁強(qiáng)認(rèn)為，家校配合默契最利于孩子的成長。“家長應(yīng)引導(dǎo)、輔導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不能幫孩子具體檢查作業(yè)，甚至替孩子做作業(yè)�！笨追睆�(qiáng)說，家長不是老師的“助教”，重復(fù)、補(bǔ)充課堂教學(xué)的內(nèi)容。老師讓家長檢查作業(yè)、簽字，只是為了讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況，并非代替老師去教學(xué)、檢查。

　　鄭州市管城區(qū)東三馬路小學(xué)周長青老師說，家長過多地參與孩子的家庭作業(yè)，將會影響老師對學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況的判斷，也會使孩子對學(xué)校所教知識的判斷產(chǎn)生偏差。老師不希望家長包辦學(xué)生的作業(yè)。周長青說，家長與學(xué)生一起摸索學(xué)習(xí)方法，平時(shí)多和老師聯(lián)系溝通，“家庭教育只有與學(xué)校教育合拍，方能事半功倍”。

　　鄭州市金水區(qū)文化路一小的王水鳳老師介紹，家庭教育的重點(diǎn)是指導(dǎo)其基本生活技能、培養(yǎng)其社會角色、規(guī)范其道德情操等方面。

　　鄭州七中團(tuán)委書記崔智奇分析，一些家長主動“陪讀”并“樂在其中”，是由于面對升學(xué)考試、不良競爭等壓力，失去了家庭教育的定力，覺得陪讀或許是一種比較積極穩(wěn)妥，甚至是保險(xiǎn)的選擇。“部分孩子可能會因家長無微不至的照顧和堅(jiān)持不懈的督促，成績有所上升，但同樣會承受家長陪讀帶來的壓力，失去個(gè)人成長空間反而滋生厭學(xué)情緒。”崔智奇說，家長過度“陪讀”，實(shí)際上是對學(xué)校教育的過度參與和干涉，削弱了學(xué)校教育的本體功能，對孩子也會產(chǎn)生不利影響，畢竟，“父母可以代替孩子做事，但是不能代替孩子成長”。

　　網(wǎng)友

　　陪讀讓我重新“回爐”

　　蔚藍(lán)的天空：天天陪著孩子做作業(yè)，把小學(xué)的課程重新“回爐”了一遍。感覺以前自己上學(xué)時(shí)也沒有這么認(rèn)真過。

　　慕容小溪：孩子學(xué)習(xí)應(yīng)以孩子為主，老師為輔，家長只是適當(dāng)監(jiān)督，如果老師整天電話或短信布置作業(yè)，把主要任務(wù)推給家長，這不能不讓家長懷疑老師的工作職責(zé)！

　　雪人Baby：以前是夜深了，辦公室的燈還亮著，映出老師批改作業(yè)的身影；現(xiàn)在是夜深了，家里的燈還亮著，映出爸媽批改作業(yè)的身影。

　　gglxj：現(xiàn)在的小學(xué)生每天都背著重重的書包來回跑，回到家吃了飯、沖涼、做完作業(yè)已是晚睡時(shí)間了，幾乎沒什么玩樂時(shí)間。希望作業(yè)能盡量在學(xué)校里完成，少一點(diǎn)帶回家，多給點(diǎn)空間讓家長和孩子自由活動，畢竟家長勞動了一天，小孩也在學(xué)校待了一天，大人小孩都該放松放松了！

　　啊琳琳琳：家長越來越不好當(dāng)啦，琴棋書畫樣樣都得懂點(diǎn)。

　　左岸花開：孩子才上小學(xué)一年級，家庭作業(yè)已包羅萬象，有手工制作、腦筋急轉(zhuǎn)彎、科學(xué)常識、時(shí)事政治等，動不動就得上網(wǎng)找答案。一次被逼急了，我直接跟老師說，你就當(dāng)我是一字不識的農(nóng)婦吧！

　　甜心玉米001：教師傷不起，家長傷不起，孩子更傷不起！

　　趙亮：這是老師在給自己找理由，學(xué)不好就是家長的責(zé)任！

　　純屬巧合2001：教育孩子人人有責(zé)，起關(guān)鍵作用的還是父母。

　　溫水蛙：家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一學(xué)校。家長想讓孩子學(xué)習(xí)好，就多用點(diǎn)心。