科學(xué)表?yè)P(yáng)孩子 孩子積極性更高

　　核心提示

　　好孩子是夸出來的，這已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)的共識(shí)。那么，如何發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)？怎樣表?yè)P(yáng)孩子才更容易被接受，讓孩子把事情做得更好？為什么有的家長(zhǎng)夸孩子被認(rèn)為“神經(jīng)病”或黃鼠狼跟雞拜年沒安好心？表?yè)P(yáng)孩子要有方法，要有智慧，更要傳達(dá)出家長(zhǎng)、老師為孩子做對(duì)事、做好事滿懷喜悅的感覺。當(dāng)孩子感受到老師、家長(zhǎng)對(duì)他真心的、贊許的表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子就被激勵(lì)起來，表?yè)P(yáng)的目的就達(dá)到了。

　　[表?yè)P(yáng)]抓住時(shí)機(jī)莫錯(cuò)過

　　阿桃：大家平時(shí)在家表?yè)P(yáng)孩子嗎？

　　芊芊：小孩子受到的表?yè)P(yáng)多了，會(huì)不會(huì)有疲勞感覺？又會(huì)不會(huì)驕傲呢？

　　小草：表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的孩子，他會(huì)很自信。

　　甜爸：表?yè)P(yáng)要先“表”后“揚(yáng)”。表就是確認(rèn)、肯定，揚(yáng)就是語(yǔ)態(tài)要略微夸張，而且還帶有對(duì)未來的期許的內(nèi)涵。

　　羅世鋒：很多家長(zhǎng)因怕孩子驕傲而不敢表?yè)P(yáng)孩子，事實(shí)上孩子驕傲自滿是緣于他不知道天外有天，人外有人，也跟家長(zhǎng)不正確的表?yè)P(yáng)有關(guān)，和表?yè)P(yáng)本身沒有關(guān)系。

　　趙哲：表?yè)P(yáng)是在孩子完成了一件事，這件事完成得比家長(zhǎng)預(yù)期得好，或者和我們預(yù)期得一樣好，這時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　甜爸：家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子，真摯、坦誠(chéng)、關(guān)愛的心靈相通，是孩子永久的動(dòng)力源泉。

　　羅世鋒：小學(xué)一年級(jí)時(shí)，都忘了自己做了什么了，被班主任口頭表?yè)P(yáng)一句，直到現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)那種自豪的感覺還在。

　　小雨：有時(shí)候孩子把作業(yè)后面的思考題做對(duì)了，我沒想到她的思路很簡(jiǎn)潔，這時(shí)我一表?yè)P(yáng)她，她下次肯定還能做出來。

　　小咕咚：表?yè)P(yáng)還應(yīng)是孩子做到了自己當(dāng)年(和他的年紀(jì)一樣)都做不到的事情，自己由衷的一種驚訝和驚喜。

　　檸檬茶：表?yè)P(yáng)要發(fā)自內(nèi)心。

　　晶：我表?yè)P(yáng)孩子，注意使用孩子最近讀的書里面的一些表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ)，效果非常好。我還告訴孩子，我是從她讀的書里學(xué)會(huì)這些詞語(yǔ)的，這也是一種變相表?yè)P(yáng)。

　　甜爸：家長(zhǎng)對(duì)孩子持久的關(guān)愛，是孩子成長(zhǎng)的最好的營(yíng)養(yǎng)。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)需要一個(gè)“略大于符號(hào)”，就是說尊重事實(shí)，可以略微夸張。

　　阿桃：成功的家庭教育要有方法、要有智慧，更要有感覺。表?yè)P(yáng)及時(shí)以及言之有物，讓孩子對(duì)表?yè)P(yáng)更有感覺，孩子一旦感受到家長(zhǎng)對(duì)自己所做事情的喜悅感覺，就會(huì)更努力去做。感覺找到了、傳達(dá)到了、領(lǐng)悟到了，一切都會(huì)變得輕而易舉。

　　[表?yè)P(yáng)]方法科學(xué)才能效果最好

　　阿桃：表?yè)P(yáng)的目的是確認(rèn)一個(gè)行為，讓這個(gè)行為以后更多、更好。使用正確的表?yè)P(yáng)方法才能達(dá)到最好的效果。是嗎？

　　趙哲：大家來實(shí)踐一下。假如孩子在你身邊，見到一個(gè)鄰居，孩子問候鄰居：“阿姨，你好！”這個(gè)小事，大家如何表?yè)P(yáng)。

　　小草：如果是孩子?jì)寢專�就微笑看著孩子，她就知道，媽媽是肯定我做�?duì)了，如果是旁人，可以當(dāng)眾夸出口，這個(gè)孩子真有禮貌。

　　小咕咚：家長(zhǎng)可以夸獎(jiǎng)，“真是個(gè)懂禮貌的孩子”，然后摸摸孩子后腦勺。

　　小雨：我會(huì)說：“孩子，你真有禮貌。”

　　摯愛海楊：我一般等人走了后，摸著孩子的頭，親親他，說：“孩子你主動(dòng)跟阿姨打招呼，特別懂禮貌，真棒！”

　　小草：關(guān)鍵是現(xiàn)實(shí)里大家這樣做過沒有？

　　阿桃：包括俺在內(nèi)的更多的家長(zhǎng)，可能根本意識(shí)不到，這么個(gè)小事還需要表?yè)P(yáng)，一笑了之了。很多教育的良機(jī)就這樣喪失了。

　　趙哲：科學(xué)地表?yè)P(yáng)分五步：第一步陳述事實(shí)，“你主動(dòng)問候阿姨，很懂禮貌，這樣做太好了”。第二步確認(rèn)行為的可貴性，“待人接物是個(gè)大學(xué)問，你這么小都做這么好，真不容易”。第三步表達(dá)你對(duì)孩子行為的感覺，“爸爸(媽媽)真為你高興”。

　　第四步提出希望，“爸爸(媽媽)相信你以后會(huì)做得更好！”同時(shí)加上擁抱、撫摸等肢體語(yǔ)言。

　　阿桃：趙老師給了一個(gè)通用的表?yè)P(yáng)公式。

　　歐陽(yáng)：表?yè)P(yáng)方式多樣，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)和動(dòng)作配合。

　　阿桃：該表?yè)P(yáng)時(shí)，俺總是意識(shí)不到，等到意識(shí)到該表?yè)P(yáng)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。所以，再提起孩子該表?yè)P(yáng)的事兒，效果總是大打折扣。

　　小草：對(duì)孩子表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心，太做作的表?yè)P(yáng)達(dá)不到表?yè)P(yáng)的目的，言之有物也很重要。

　　趙哲：要說公式，表?yè)P(yáng)的通用公式包括以下內(nèi)容，陳述事實(shí)+確認(rèn)事實(shí)的可貴性+表達(dá)為孩子高興的感情+表達(dá)對(duì)孩子的期望+肢體語(yǔ)言。