有沖動(dòng)幫助其他家庭“教育太有趣了”
【信件編號(hào):2448/3650;日期:2009/3/12星期四】
佳佳:之前每一次溝通中,只要我一說(shuō)過(guò)去的自己,佳佳十有八九會(huì)感冒 “爸爸,你的意思將來(lái)我對(duì)我的孩子也這樣教育咯!他(她)能有這樣的感受嗎?”可這次一改常態(tài),佳佳竟然會(huì)如此容易地忘記了自己的“怨恨”,用自己昨天生活的艱辛、學(xué)習(xí)的刻苦、成績(jī)的出眾來(lái)重復(fù)教育他人……這時(shí)的我不再焦慮和放不下,相反特別地踏實(shí)和有底。
【對(duì)話】
如今的朱良俊,說(shuō)自己踏實(shí)了,女兒長(zhǎng)大了,“沒(méi)對(duì)手了”。
他的書桌上,有本書醒目地?cái)[在最上面《父性:歷史、心理與文化的視野》。這本知名心理學(xué)者魯伊基·肇嘉的著作,探究了父親的角色以及父親身份正面臨的危機(jī)。朱良俊看這本書,已經(jīng)不是為了自己的孩子,近年來(lái)他陸續(xù)考取上海市社會(huì)工作師、上海市人才中介師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格證書。他的不斷學(xué)習(xí),源于“教育太有趣了,走在大街上,看到孩子與父母吵架,都有沖動(dòng)想幫助這些教育不夠理想的家庭。”
新聞視點(diǎn):有媒體報(bào)道說(shuō)你和志愿者們開(kāi)辦了青浦首個(gè)面向青少年的心理咨詢室?
朱良俊:心理咨詢室已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)作,我們希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)幫助需要幫助的家長(zhǎng)和學(xué)生。女兒在2006年給我寫過(guò)一封信,說(shuō)她的很多同學(xué)和朋友都抱怨和父母不合。我自己在網(wǎng)上也留意到了“父母皆禍害”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)小組。對(duì)于孩子們的言論,我完全能理解,第一反應(yīng)不會(huì)排斥、反對(duì)。
新聞視點(diǎn):可是你會(huì)容忍孩子的不正確嗎?
朱良俊:不容忍。不正確,當(dāng)然要改變,但我會(huì)引導(dǎo)。打個(gè)比方,我們吃自助餐吃什么?肯定吃已經(jīng)吃過(guò)的好吃的。父母的職責(zé),就是把嘗過(guò)的好吃的推薦給孩子,孩子覺(jué)得不好吃,下次可以換。
新聞視點(diǎn):你女兒在2005年的信中還在質(zhì)疑留學(xué)的決定,對(duì)她而言,談不上“下次可以換”吧?
朱良俊:希望自己的孩子發(fā)展好,這是一般的父親情,但我更思考怎樣才能讓女兒發(fā)展好。我始終認(rèn)為出國(guó)不是壞事,這是為孩子創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)。我沒(méi)法延長(zhǎng)孩子的生命,但想盡可能增加她生命的寬度。
我每天都在思考“教育”。教育就是做榜樣,如果父母做得足夠好,那孩子就會(huì)好。好多家長(zhǎng)打電話給我,說(shuō)孩子重要得就像生命,但他們往往說(shuō)到做不到。我也不完美,但我追求完美,當(dāng)我知道某方面做得不好,我會(huì)盡力彌補(bǔ)。