中國(guó)MBA教育轉(zhuǎn)型 本土化與國(guó)際化同行(2)

　　清華經(jīng)管因此首先將目標(biāo)瞄準(zhǔn)招生環(huán)節(jié)，在三年前就發(fā)起了招生改革，直指“綜合素養(yǎng)考評(píng)”。所謂“綜合素養(yǎng)”，既包括考生顯性素養(yǎng)，更包括考生的隱性素質(zhì)和潛質(zhì)。

　　也因此，以前，清華MBA的錄取標(biāo)準(zhǔn)是筆試和面試并重，改革后則改為考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主、學(xué)生的筆試成績(jī)?yōu)檩o。在錄取方式上，也改為采用“提前條件錄取”。過(guò)去申請(qǐng)者要先參加全國(guó)聯(lián)考筆試，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線(xiàn)后參加面試，最后由筆試和面試成績(jī)共同決定是否被錄取。而新的錄取方式則來(lái)了個(gè)顛倒，報(bào)考者先是需要遞交申請(qǐng)材料，之后參加面試，凡是通過(guò)這“兩關(guān)”的考生，即獲得清華經(jīng)管學(xué)院的“條件錄取資格”。在此之后，再報(bào)名參加全國(guó)聯(lián)考。

　　中國(guó)人民大學(xué)和北京理工大學(xué)、北方交大等院校，更將重點(diǎn)進(jìn)一步放在了細(xì)分能力上。“其實(shí)美國(guó)MBA教育能擁有眾多優(yōu)質(zhì)的院校，在于他們對(duì)于MBA教育的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)比較清晰，就是要培養(yǎng)有優(yōu)秀管理才能的人。但這種優(yōu)秀不是通才，而是有所專(zhuān)攻，比如：財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略、物流等等。”人大商學(xué)院負(fù)責(zé)MBA項(xiàng)目的副院長(zhǎng)支曉強(qiáng)告訴《中外管理》。這也是人大把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生細(xì)分能力培養(yǎng)上的原因。當(dāng)然，這種細(xì)分也直接反映在之后的課程選擇和教授方式上，即從一開(kāi)始就深入了解學(xué)員本身的興趣和長(zhǎng)處，從而因材施教。

　　綜合上述兩點(diǎn)，那種僅僅把MBA教育作為培訓(xùn)項(xiàng)目、高級(jí)拓展課程的時(shí)代已經(jīng)徹底結(jié)束了。中山大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)李新春對(duì)此有精妙解讀：MBA也是一種道，一種修為，所以要中西結(jié)合、知行結(jié)合、德智結(jié)合，這樣才能獲得最佳的教育效果。而縱論所謂MBA教育的新邏輯，則必須定位在MBA教育的使命上面，即培養(yǎng)合格的管理者，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)需要的管理者。而這個(gè)初衷正是喚起此次改革的核心推動(dòng)力。

　　品味公司的實(shí)踐

　　對(duì)于眾多的職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，攢下積蓄讀MBA充電，然后重返職場(chǎng)加薪升職，是十分順理成章的邏輯。但事實(shí)上，全球經(jīng)濟(jì)正處于創(chuàng)新“大裂變”時(shí)期，兩到三年的學(xué)院時(shí)光，常常會(huì)讓你有置身社會(huì)之外的感覺(jué)。怎樣才能讓MBA的學(xué)習(xí)緊跟企業(yè)發(fā)展的步伐，也成為眾多商學(xué)院管理者苦思冥想的重要問(wèn)題。

　　“ 我們一直想創(chuàng)造一種類(lèi)似于企業(yè)內(nèi)部真實(shí)操作的環(huán)境。畢竟我們知道現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，不像單純的課程教學(xué)，戰(zhàn)略就是戰(zhàn)略，財(cái)務(wù)就是財(cái)務(wù)，而是一個(gè)綜合性的問(wèn)題。”支曉強(qiáng)對(duì)《中外管理》說(shuō)。正因此，人大現(xiàn)在安排了各種實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，并且通過(guò)一門(mén)課由多個(gè)老師同時(shí)開(kāi)講，來(lái)鍛造學(xué)員們的實(shí)踐能力。支曉強(qiáng)認(rèn)為：重實(shí)踐正是人大MBA這些年快速發(fā)展的一大原因，彌補(bǔ)課堂與現(xiàn)實(shí)的差距，也是幫助MBA畢業(yè)生未來(lái)得以快速適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部正常環(huán)境的最佳對(duì)策。

　　與此同時(shí)，中歐、清華、上海交大等學(xué)校也正在紛紛致力塑造這種現(xiàn)實(shí)公司環(huán)境。在清華為國(guó)際MBA開(kāi)設(shè)的課程中，有一項(xiàng)叫做寶馬全球CEO講座系列。在整個(gè)學(xué)期，寶馬公司的高管和經(jīng)理們每周都會(huì)到清華經(jīng)管學(xué)院講課，有人甚至是從國(guó)外打“飛的”過(guò)來(lái)授課。而之所以開(kāi)設(shè)這個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，也是為了讓學(xué)員們深入了解世界上最頂尖公司的管理之道。這種深度親密接觸，當(dāng)然比泛泛而談的講座更讓人獲益。除了高端課程，清華還在學(xué)習(xí)的模式中導(dǎo)入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的模塊，讓學(xué)生參與管理實(shí)踐，直接進(jìn)入企業(yè)，面對(duì)各種簽約合作企業(yè)的管理問(wèn)題，并且將培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，和管理溝通等軟技能放在了第一位。而作為中國(guó)最早開(kāi)創(chuàng)MBA課程的市場(chǎng)化院校，中歐則將教學(xué)改革繼續(xù)向前推進(jìn)，在鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，從商業(yè)模式的搭建到實(shí)踐進(jìn)行了深入的探討和研究，這樣的做法也類(lèi)似于孵化器的作用，讓MBA學(xué)員更加深入了解企業(yè)從小到大的發(fā)展過(guò)程，涵蓋企業(yè)發(fā)展的全生命周期。