將上述邏輯拓展到MBA教育也是一樣。MBA教育產品的市場需求是多樣性的。這種多樣性在客觀上決定了MBA教育產品也必須具有多樣性，或者說差異化。MBA教育產品的差異化，實質上就是各高校MBA教育的特色化。如果各高校的MBA教育沒有自己的特色，始終千篇一律，那么中國的MBA教育產品就不可能是差異化的。MBA教育產品無差異，它也就不可能形成市場競爭力。因此，必須從市場需求多樣性那里尋求MBA教育產品差異化的動因。雖然在現代市場經濟條件下一個國家或一個企業的產品的競爭力，已經不再主要源于這個國家或企業的絕對優勢，而是主要源于比較優勢，但是，在中國MBA教育的現階段，其產品特色化和差異化，首先還是來自于各高校MBA教育的絕對優勢。目前，這種絕對優勢主要通過師資、學科和生源三大基本要素表現出來的。三大基本要素的質量和水平決定著MBA教育產品的差異化程度及其質量的高低。因此，我們必須分別在這三個方面下大功夫、花大力氣。
三、通過MBA教育差異化塑造中國MBA教育的優質品牌
第一，必須有一個正確的培養目標。我院MBA教育的基本培養目標是“培養具有世界眼光、本土經驗、人文素養、社會責任的商界領袖和企業高級經營管理人才”。作為培養目標，這幾條缺一不可。因此，我們一直強調要把這樣一個目標貫穿到我院MBA培養與教育的每一個環節(包括每一個課堂)中去，要讓我們的學子知道，離開了這樣一個培養目標，我院的MBA教育就一定是失敗性的。
第二，要正確對待國外的MBA培養方式與方法，切實做到“引進、消化、吸收再創新”。這就是說，在MBA教育上我們決不能搞照抄照搬。
第三，必須把MBA教育放在國家和國民意識的高度來認識它的重要意義。大家可能早已看到，幾乎所有美國人，無論走到哪個國家，只要看到美國國旗升起，他都會面對國旗駐足并行他認為能夠表達其敬仰之心的重禮。這種表達非常重要。相比之下，我們的國人在這方面做得就不是很好。雖然每天都有很多人去天安門廣場觀看升旗儀式，但是，其中有很多人去那里，不一定是為了表達對國旗的敬仰，而是為了觀賞升旗班戰士所走的隊列或升旗手的那一甩。國人為什么會是這個樣子呢？就是因為我們缺少國家意識。美國有一百多個民族，但當你問某個美國人到底屬于什么民族時，多數情況下你得到的回答是不清楚。因為，在他們看來，更多地知道自己是一個美國人就足夠了。而我們的國民，其民族意識常常遠遠超過其國家意識的。實踐證明，發展到今天，我們更需要國家意識和國民意識。我們要教育我們的MBA學生，讓他們知道自己首先是中國國民，然后才是漢族人或其他民族人。這一點非常重要。強化國家意識和國民意識，淡化民族意識，對于建設一個強大的國家，具有十分重要的意義。在MBA教育中，尤其需要加強這種教育。我們要培養為國家服務的MBA人才，以塑造為國家利益不懈努力的進取精神。我們要培養為國民效勞的MBA人才，以塑造良好的社會責任意識與效勞素質。我們要培養服務于中華民族偉大復興的創新型經營管理專門人才，以塑造堅韌不拔、勇于吃苦、敢于勝利的時代領袖精神。
