第四，必須著力突出本校特色。我院MBA教育與其他高校相比，難免存在很大差異。這是由中國社會科學院的特殊功能及其性質決定的。社科院是中國哲學社會科學最高學術研究機構，是黨中央國務院的思想庫、智囊團，其研究員、副研究員的學術研究是直接為中國經濟社會發展和學科建設服務的。這就決定了以此為基礎的研究生導師隊伍的特殊性及由其指導的博士生、碩士生所具有的特別性。這是與其他大學不同的。比如傳媒大學，傳媒管理可能是他的主要甚至絕對優勢，因為他的很多導師所做的大都是與傳媒相關的教學與研究，所以傳媒大學培養的MBA就會在傳媒管理上表現出很大的甚至是絕對的優勢。同樣，我院的師資特點決定了，我院的MBA教育一定會與國家經濟社會發展和宏觀決策有更多的聯系，從而可能會使我院培養的MBA學生有更強的獨立分析問題和解決問題的能力以及宏觀大勢的把握能力。一句話，就我們在MBA教育上要更多地強調突出本校優勢與特色。
第五，要積極探索和改進MBA入學考試方式。借鑒科學學位新生準入測評的成功經驗，除全國統考外語和通會基礎知識外，可考慮由各校自主設定一門符合本校MBA主體方向的專業課考試，以此來引導考生按照學校事先給定的培養目標和方向，事先做好較為充分的應試準備和奠定較為扎實的專業知識基礎，再經過考取后的集中培養，最后塑造出更多的既具有本校特色又符合市場要求的MBA教育產品。當然，為減輕考生參試負擔，適當壓縮和簡化通會基礎知識的統考與測評內容和數量，可能也是非常必要的一件事。
總之，差異化不是MBA教育過程的簡單化，也不是MBA培養質量的淺化，而是MBA教育與培養內涵的進一步深細化和MBA教育產品專業能力的專深化。差異化既是我們這個時代的一個突出特征，也是中國MBA教育不斷走向深化、MBA教育質量不斷提高、MBA教育品牌得以塑造、中國大國經濟的更大發展以及最終實現中華民族偉大復興的迫切要求。在標準化基礎上實現MBA教育的差異化，既是中國MBA教育產品具有更大競爭力的客觀要求，也是中國的MBA教育能夠為中國順利趕上和超過美國做出更大貢獻的必然要求，我們應當為此做出更大努力。
