"奧數(shù)熱"為何依然難降溫(3)

　　盡管有這樣的規(guī)定，一位中學(xué)教師透露，現(xiàn)在仍有不少初高中在選拔新生時(shí)，還是會(huì)把學(xué)生是否在省市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)看成一個(gè)“硬杠杠”。

　　有關(guān)人士表示，奧數(shù)成為“潛規(guī)則”，這遠(yuǎn)比明著要來(lái)得可怕，因?yàn)檫@種暗地里的行為將無(wú)法監(jiān)管，從而從背后推動(dòng)奧數(shù)的畸形發(fā)展，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更重的負(fù)擔(dān)。

　　斬?cái)唷袄�益鏈條”才能止住“奧數(shù)熱”

　　奧數(shù)到底該不該學(xué)？又該怎樣學(xué)呢？不久前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)11050名網(wǎng)友進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，83.6%的人支持改革或取消奧數(shù)。

　　烏魯木齊某中學(xué)的李老師認(rèn)為：“學(xué)生首先要學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)精力允許并感興趣時(shí)，再考慮讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，但前提是要尊重孩子的意愿和天性。”多年從事奧數(shù)教學(xué)的詠鵬也表示，設(shè)立奧數(shù)的初衷是使對(duì)數(shù)學(xué)感興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，再學(xué)一些更深的數(shù)學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　有關(guān)人士認(rèn)為，作為學(xué)校，在生源競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該從素質(zhì)教育出發(fā)，全面看待學(xué)生的發(fā)展，而不是看重像奧數(shù)這樣的只適合極少部分學(xué)生的考試成績(jī)。要從觀念上進(jìn)行徹底轉(zhuǎn)變，真正為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，只有這樣，才能慢慢讓“奧數(shù)熱”降溫。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，也要根據(jù)孩子的實(shí)際，不要盲目攀比，家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，奧數(shù)熱才能降溫。

　　烏魯木齊市教育研究中心一位教研人員認(rèn)為，只有徹底斬?cái)鄪W數(shù)和升學(xué)的利益關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)不再把奧數(shù)當(dāng)作“敲門磚”。

　　有關(guān)專家表示，目前，奧數(shù)已經(jīng)成為一條完整的“產(chǎn)業(yè)鏈”，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到中小學(xué)，從學(xué)生、家長(zhǎng)到老師，甚至包括出版社的“加盟”，奧數(shù)似乎已經(jīng)成了擇校的“剛性需求”，只有“刮骨療傷”，從根本上改變現(xiàn)在的考試制度，才能真正撼動(dòng)奧數(shù)的地位。