“奧數熱”為何依然難降溫 盡管有這樣的規定，一位中學教師透露，現在仍有不少初高中在選拔新生時，還是會把學生是否在省市級競賽中獲獎看成一個“硬杠杠”。
有關人士表示，奧數成為“潛規則”，這遠比明著要來得可怕，因為這種暗地里的行為將無法監管，從而從背后推動奧數的畸形發展，會給學生帶來更重的負擔。
斬斷“利益鏈條”才能止住“奧數熱”
奧數到底該不該學？又該怎樣學呢？不久前，中國青年報社會調查中心對11050名網友進行了調查，結果顯示，83.6%的人支持改革或取消奧數。
烏魯木齊某中學的李老師認為：“學生首先要學好基礎學科，當精力允許并感興趣時，再考慮讓孩子學習奧數，但前提是要尊重孩子的意愿和天性。”多年從事奧數教學的詠鵬也表示，設立奧數的初衷是使對數學感興趣且學有余力的學生，在學好基礎知識的同時，再學一些更深的數學知識，以培養學生的創新能力。
有關人士認為，作為學校，在生源競爭中，應該從素質教育出發，全面看待學生的發展，而不是看重像奧數這樣的只適合極少部分學生的考試成績。要從觀念上進行徹底轉變，真正為學生的長遠發展著想，只有這樣，才能慢慢讓“奧數熱”降溫。同時，作為家長，也要根據孩子的實際，不要盲目攀比，家長的觀念轉變了，奧數熱才能降溫。
烏魯木齊市教育研究中心一位教研人員認為，只有徹底斬斷奧數和升學的利益關系，并實現教育的均衡發展，才能讓學生和家長不再把奧數當作“敲門磚”。
有關專家表示，目前，奧數已經成為一條完整的“產業鏈”，從培訓機構到中小學，從學生、家長到老師，甚至包括出版社的“加盟”，奧數似乎已經成了擇校的“剛性需求”，只有“刮骨療傷”，從根本上改變現在的考試制度，才能真正撼動奧數的地位。
