8日中午，浙江大學(微博)竺可楨學院啟真班選拔的擬錄取名單，在浙大官方招生網站上公布。80名來自全省各高中的新高三學生成功入圍。10月16日，他們將成為首批讀完高二就入主浙大啟真班的新大學生。
高二讀完就考上名校的精英班，這是怎么樣的學生？他們是絕頂聰明，還是頭腦四肢通通發達？
8日，杭州二中專門為今年被啟真班錄取的20名同學，搞了個小小的聚會。
杭二中校長葉翠微(中)與學生們分享學習心得。尹炳炎 攝記者接觸了這群新科準大學生，發現能入選浙大竺可楨學院啟真班的，光有智商、能拼競賽是不夠的。這群學生，競賽搞得，健美操跳得，文學雜志編得，唱歌也唱得……
難能可貴的是，他們更有柔軟性情，他們談自己的入選經歷時，更愿意欣賞別人的優點，肯定團隊的協作力。
競爭對手，其實是競爭隊友
女生何琛，短發，清瘦，語速快。她的領導力，體現在無形的、溫暖的氣場中。
何琛所在的面試小組，有7個同學，是最后一輪面試的一個組。
“因為之前已經經過了整整兩天的兩輪測試，我們幾個同學都已經有些熟悉，加上我們組準備時間是最長的，所以在等待面試的時間里，我們幾個自行做 了一些實戰模擬。”何琛說，他們7個同學，每個人進行了一輪自我介紹，然后彼此糾錯，“這里眼神還可以更加堅毅，這里還可以具體說說……”
到了7個學生進去面試的時候，每個同學介紹完自己，都伴有其他同伴的掌聲；每個同學的發言，保證自己說得漂亮，也給彼此制造一點發揮空間。這無 意中，使得這個小組的表述顯得特別的多元。“當時還有一個同學，他可能比較內向，所以每次一個問題下來，他都是最后才說，說得也不自信。所以在英文面試 前，我們特意花了半分鐘時間，集體給他鼓勁，告訴他這下你得背水一戰，一定要speak up(大膽表達)啦！”
他們的面試，就在這樣的有序、有愛的“組織”下，顯得特別出色。二中校長葉翠微問她：“在這個團隊協作中，你起到什么作用？”
“我出了這些主意，然后和大家一起實施了。”
“好！你們讓競爭對手，變成了競爭隊友，太好了！”
想搞研究，早一年讀大學太關鍵了
在介紹考上啟真班的學生的時候，老師特別提到一個有意思的現象：“這群孩子里，有年級前三，前二十，也有前一百，甚至前兩百。”還沒等老師說完，有個男生笑場了：“前三百也有啦~”
記者后來專門去找了這個“前三百”。他叫張澤文，是實驗班的學生。一看因為自己的名次把記者給招來了，他馬上給自己正名：“啊~我就偶爾考過前三百，大部分時間嘛，前一百。”
其實，張澤文最強的確實不是考試，他在短短幾分鐘里最能打動記者的，是他報考啟真班的原動力，或者說，是專注度。
“我6歲就看過一本書叫做《科學家的故事》，那個時候我就感到，自己長大了要做科學研究。”張澤文對科研的向往，有種執著。
其實高中階段，張澤文一直都在搞物理競賽，如果再拼高三一年，報考清華(微博)或者申請國外的牛校，也有希望，但是他用一句話說服了自己：“搞科研的人，如果30歲以前不出成就，后面就很難起來了。”
“所以你看吧，想搞科研的人，多一年和少一年，那是太關鍵了啊！耗不起。”
所以，有啟真班能讀，堅決走！
懂得欣賞別人，是一種品質
男生朱哲，剛進高中的時候就對自己的未來進行了規劃，他矢志浙大，很早就開始為這個夢想作準備：他參加了全國化學競賽；今年夏天還參加了浙大的夏令營，獲得了40分加分。
但當他在這個國慶假期走進浙大啟真班的考場，他覺得他得到了另一份更為珍貴的收獲。這是件很小的事情：
朱哲所在的小組，在面試的時候，遇到了考官提出的一串關于安樂死的問題：
主問題是：你是否贊成安樂死，為什么？
當同學作出陳述之后，考官接著問：“如果自己母親確實得了絕癥，愿意讓她選擇安樂死嗎？”有一個同學，當時說的是：“支持。”“可能也是和他前面表述支持的理由是相一致的。”
這個問題也就這么過去了。可是沒有想到的是，在面試結束的時候，這個同學很誠懇地對考官說，他想要改變剛才這個問題的回答，如果是他的媽媽病重，他不愿意媽媽安樂死。
“我們當時都沒有想到他會有這個舉動，我們都很震驚。我覺得他是一個會主動思考和懂得改正的人，我真的很佩服。”
葉翠微尤其珍惜學生的這種心理，“懂得欣賞別人，是一種品質。欣賞別人，才是最好的競爭。”
(本報通訊員 張雨佳 本報記者 章咪佳)
