新式父母大多知道應趁早啟發孩子的IQ。然而最新的理論更指出，及早發展嬰兒的EQ，與孩子建立愛的環路、幸福感與克服羞恥的歷程，才真正有助腦部認知與感情系統的連結。
嬰兒出生的頭兩年是腦成長的關鍵期。如果嬰兒的腦袋像個硬體，父母則負責提供軟體。當你了解硬體(嬰兒的腦部)時，你可以設計出更合適的軟體(你的行為)以促進嬰兒的福祉。
從這個角度來看，嬰兒出生的頭兩年是極為關鍵的時刻，因為這段時期是嬰兒建立心智功能，影響日后成人行為模式的時期。
光是嬰兒出生的頭一年，嬰兒的腦部就從400公克驚人地長到將近1000公克。雖然腦部的發育，一方面是由基因所控制，但是真正影響到腦部發展的重要因素，則有賴于情感的互動，這就和父母有關了。
“人類的大腦皮質在出生之后，在先天決定的DNA之外大約增加了70%，這部份的增加直接受到嬰兒早期的環境與社交經驗的影響，”美國加州大學醫學院心理與生物行為博士舒爾的報告指出。
根據這個理論，如果父母無法在嬰兒出生的頭兩年內提供豐富的成長環境，可能會導致嬰兒終生的情感能力問題。這里所指的環境，是指可以讓孩子在開放的情境中學習、發展智力，并且體驗感情與愉快經驗的環境。
這些都是建立健全情感的基石。
以下是新舊兩種育兒觀念的比較，以及在知道這些新的育嬰觀念之后，可以采取的具體行動：
新觀念一：感覺勝于思考
你與嬰兒之間的感情品質，有助激發嬰兒的腦部發展，健全的感情能力與智力。
舊想法：
在過去，有許多專家把教養嬰兒的重點放在認知能力的發展上。因而產生了一些促進嬰兒腦部發育的課程。許多中產階級的父母認為，既然一點點刺激就可以對嬰兒腦部發展有幫助，干脆愈多刺激愈好。逼得父母從孩子一出生就要為他們準備好所有的競爭武器，希望培養天賦稟異的小天才。于是父母在和孩子玩耍的時候，還要處心積慮地使用教學資料或智高玩具。
傳統的育兒專家認為，父母藉由這些游戲可以給予孩子情感上的回饋，并訓練孩子的行為，這些有助于孩子認知能力的發展。
新想法：
讓孩子聒噪辨認文字、數字、顏色、形狀，會迫使孩子使用較低層次的思考過程，而不是發展學習能力。這就好象在馬戲團里訓練小馬玩把戲一樣：當小馬滾在地上數到3，它并不是真的會算術，只是在表演一項特技。這些特技不但無助于發展孩子的學習能力，甚至可能是有害的。
