除了建立對早教理念上的正確認識，對早教手段的選擇也應與時俱進。傳統的中國家庭非常重視音樂教育，有些家長甚至會強逼他們的孩子學鋼琴，而在擁有30多年專業經驗的金寶貝早教中心，音樂課同樣被置于很高的地位，但他們采取了寓教于樂的方式：即讓孩子先享受彈鋼琴的樂趣，一旦他們發現的自己對鋼琴有興趣，家長根本無須強制他們，他們會自覺自愿地去學，這種從培養興趣角度的引導特別有助于寶寶音樂潛能的開發，而這正是正確早教手段的體現——早教并非提早逼迫孩子去學習，而是通過早教讓他們樂于學習，善于學習。
對于很多準備讓自己的孩子參加早教的父母來說，早教學校不僅是孩子的第一啟蒙學校，更應是一所家長學校。中國80后父母在幼年并沒有早教的經歷，對于孩子的教育往往是承襲自己父母這輩的“老法”，而事實上，80后父母會發現這些老法很多都不合時宜了，但究竟怎樣才是正確的往往無從知道。在金寶貝，“0-5歲嬰幼兒最好的老師是父母”成為廣泛認同的理念，所以金寶貝不僅是寶寶的快樂課堂，同時更指導父母如何根據寶寶的不同發育階段，運用豐富的活動來開發寶寶的潛能。倡導由父母和孩子一起參與，強調親子互動式學習“親子同樂”，進而促進和諧美滿的家庭關系，提升親子間互動的質量，父母們也會漸漸學到正確的育兒理念，比如應把孩子當作獨立的個體，尊重他們的天性和特質，而不是以自己的意志強加于孩子，通過鼓勵孩子，激發孩子成為最好的自己，在快樂中最大限度的進行潛能開發。
