父母要給孩子一個有秩序的環(huán)境

　　當(dāng)孩子處于“敏感期”的時候，他的獨立過程是自覺呈現(xiàn)出來的，在這個階段，大人往往會驚訝于孩子在秩序方面的天賦。在培養(yǎng)孩子獨立性方面會有一個從依賴到自主的過程。而秩序的培養(yǎng)與之完全不同，孩子的內(nèi)心在秩序方面的潛能是很微妙的。但每一個孩子要想建立好秩序，都離不開周圍環(huán)境。

　　秩序能夠帶來穩(wěn)定和安全，它能使人集中注意力，并能提高做事效率。在家中建立秩序是愛孩子的表現(xiàn)，這對家長和孩子都有益處。當(dāng)孩子知道在哪兒能找到他想要的東西時，他會表現(xiàn)得更加獨立。孩子喜歡去幼兒園的一個原因就是那里的環(huán)境讓他們覺得有秩序。還記得我坐在大椅子上的那張照片嗎？想想，如果你到一個無法適應(yīng)的世界中，你會感覺多么的迷茫、混亂、灰心喪氣啊！ 

　　對于媽媽來說，最重要的是要營造一個“對孩子友好的環(huán)境”。這個環(huán)境是有秩序的，它能滿足孩子對獨立以及安全的需要，還能增加家庭成員彼此之間的信任感。

　　在你讀完以下建議的時候，你可以在頭腦中編織出一幅適合孩子的場景，它可以使孩子更加獨立，更有安全感，并且更加自信。

　　要構(gòu)建這么一個場景，最基本的是：一張小床和一把小椅子，要保證它們的木質(zhì)都很好。我家的這些家具在8個孩子用過后，還可以送到爺爺奶奶家讓其他孩子繼續(xù)用。如果購買新家具超出了預(yù)算，就去二手貨市場看看吧，肯定都能買到的。

　　在你裝修家里的時候，要照顧一下孩子的需要。盡量做到有秩序，并且適合孩子的發(fā)展。你可以試想一下，在我們周圍的事物中，哪些對我們來說是最重要的。選擇一些能使大人和孩子都滿意的顏色和裝飾物，或者在咖啡桌上放一些孩子和大人都能看的書。還可以選擇一些孩子感興趣的畫、圖片或是藝術(shù)品。我的孩子們通常喜歡經(jīng)典的藝術(shù)，這與他們經(jīng)常看圖畫書有關(guān)。想象一下，你在和孩子共同居住的環(huán)境中更多考慮到孩子的需要，為孩子營造了一個空間，并允許他做他喜歡的事，孩子能安居其中，將是多么歡喜吧。

　　你可以把桌子和椅子放在孩子每天最愛做事的活動區(qū)域作為工作臺。在洗手間放一張凳子，讓他能自己洗手和刷牙。在廚房放一張凳子，讓他能看到你淘米、洗菜、攪拌和盛飯。你也可以建立一個閱讀的角落，并把這個角落布置得明亮一點，再放上一個書架或是一個籃子，放一把小椅子或是一個靠墊，在這里，你可以教會孩子如何挑書，讓他帶著書在椅子上坐下來，然后開始閱讀，并且要告訴他讀完書后把它放回原處，然后再拿下一本。

　　你可以在墻上掛一幅畫，要按孩子的身高和視角來決定畫所掛的高度，甚至有時候還需要掛一至兩面鏡子。你還可以把問候的卡片放在一些便宜的畫框里，把畫框掛在你的讀書角里，同樣也可以創(chuàng)造出小小的藝術(shù)效果。

　　在廚房中放一張凳子不僅意味著你信任孩子，也表明你歡迎他加入你的工作。把畫掛在適合孩子的高度，表明你很在意他。重要的是，做這些事是為了給孩子一個可以和你交流的地方，給孩子歸屬感。這些方法都可以幫助孩子建立秩序。

　　孩子需要一個有秩序的環(huán)境，并且需要足夠的關(guān)注。了解了這些，你就可以用很多辦法來為孩子營造一個有秩序的環(huán)境。

　　孩子需要一個有秩序的環(huán)境。

　　把孩子的每一樣?xùn)|西都放進(jìn)專門為他預(yù)備的地方。

　　在進(jìn)門處按孩子的身高釘一個掛衣架，這樣就能使孩子進(jìn)門時自己把夾克掛在上面。在地上再放一個鞋盒，讓孩子記得進(jìn)門后把鞋脫在盒子里，這樣可以保持家中地板清潔。

　　要用能吸引孩子的方法來使每一件事井井有條。比如讓孩子收拾他的東西時，可以選擇不同顏色的箱子來存放。白色的箱子最適合放玩具和學(xué)習(xí)用品，因為它們色彩明亮、適合擦洗，很適合孩子在上面畫畫。這些箱子要靠近孩子的工作臺，便于孩子隨手拿。其他的學(xué)習(xí)用具也一樣，它們的放置需要離孩子近一些。我們還可以用一些塑料箱來放孩子的小玩意兒，比如積木、卡片或迷宮游戲。除了要告訴孩子每次只拿一樣玩具以外，我們還需要教孩子如何把玩過的玩具再放回去。

　　秩序能為孩子提供安全感。當(dāng)他知道夾克應(yīng)掛在哪兒，鞋和玩具要放在哪兒以后，他會感覺很自信并且很安全。你明白了孩子的需要，讓他感受到了你的愛，你就能幫助孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮他的潛能，孩子也會更加容易承擔(dān)他所需承擔(dān)的任務(wù)。

　　要用能吸引孩子的方法來使每一件事井井有條。

　　秩序的步驟

　　秩序是關(guān)于做事的方法和步驟。我們應(yīng)強化孩子對秩序的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子將手頭的事分成幾部分來做，并從開始到結(jié)尾給孩子分析做事的步驟。我們可以這樣說：“我們來切一些胡蘿卜條好嗎？好，首先我們要把胡蘿卜從冰箱里拿出來，然后我們需要削皮器，現(xiàn)在我們把胡蘿卜皮削掉……胡蘿卜削好皮了，我們可以把它切成條了。好，現(xiàn)在我們能吃胡蘿卜條了！”

　　你看，這就是真實的有秩序的生活，步驟很清楚，一件事接著一件事。你把這些步驟清楚地告訴孩子，也就為他以后做事時理好步驟分清邏輯秩序打下了良好基礎(chǔ)。