人手一部iPad 揭秘南京中小學(xué)“蘋(píng)果班”(2)

　　三個(gè)疑問(wèn)

　　iPad上課會(huì)不會(huì)影響孩子書(shū)寫(xiě)能力？

　　學(xué)校：依然有紙質(zhì)作業(yè)，“書(shū)寫(xiě)”的地位未被撼動(dòng)

　　在初一的孩子中開(kāi)設(shè)“蘋(píng)果班”，弘光中學(xué)的這一創(chuàng)新之舉引得眾人矚目。初一孩子采用完全iPad教學(xué)方式，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)不會(huì)讓孩子“提筆忘字”？弘光中學(xué)初一(1)班班主任馬愛(ài)林告訴記者，“提筆忘字”的顧慮完全不存在。“iPad進(jìn)課堂不光是現(xiàn)代化數(shù)字化的教學(xué)，實(shí)際上孩子們?cè)谡n后依然有紙質(zhì)作業(yè)。”

　　馬愛(ài)林任教的科目是數(shù)學(xué)，他打開(kāi)了自己的教師用iPad，向記者展示了學(xué)生們的隨堂作業(yè)。記者看到，在標(biāo)題為“數(shù)軸”的課程界面中，學(xué)生們上交的答案逐一顯示在界面的左側(cè)，而右側(cè)則是標(biāo)準(zhǔn)答案。“學(xué)生們用iPad進(jìn)行演算后，答案可以第一時(shí)間匯總到我這里，每道題的正確率等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也會(huì)自動(dòng)顯示。”但到了真正的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)，任課教師依然會(huì)使用紙質(zhì)試卷來(lái)測(cè)試學(xué)生。“在布置課后作業(yè)時(shí)，我們依然會(huì)給孩子們保留一定量的紙質(zhì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)對(duì)于學(xué)生而言依然是非常重要的一門(mén)科目。”馬愛(ài)林說(shuō)。

　　會(huì)不會(huì)有頑皮學(xué)生拿iPad玩游戲？

　　學(xué)校：這靠家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的三方管理約束

　　上課時(shí)可以自主學(xué)習(xí)，檢索網(wǎng)絡(luò)上的信息，萬(wàn)一學(xué)生搜索的是與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，或是在放學(xué)后偷偷聊QQ怎么辦？這個(gè)問(wèn)題不光是不少家長(zhǎng)的憂慮，弘光中學(xué)的老師們也充分考慮到了這一點(diǎn)。弘光中學(xué)校長(zhǎng)辦公室主任何欣告訴記者，“蘋(píng)果班”的學(xué)生在組班時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了精挑細(xì)選。“在充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，給愿意使用ipad上課、自律程度較高的學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)編班，這便是初一(1)班的組成。”而初一(1)班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的這一創(chuàng)新舉措予以了充分的理解，“我們做過(guò)專(zhuān)門(mén)的調(diào)查，班里絕大部分學(xué)生的家長(zhǎng)在下班后都有足夠的時(shí)間陪伴孩子。”

　　記者了解到，距離iPad正式發(fā)放到學(xué)生手中已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多星期，弘光中學(xué)的老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)孩子利用自己的iPad在課余時(shí)間偷偷聊QQ，“學(xué)生非常自律，懂得自己應(yīng)該在什么時(shí)間段做什么事，我們非常開(kāi)心看到這一現(xiàn)象。”

　　長(zhǎng)時(shí)間盯住iPad會(huì)不會(huì)傷眼睛？

　　學(xué)校：課上不會(huì)一直看iPad，對(duì)視力傷害有限

　　記者了解到，在南京試點(diǎn)“電子書(shū)包”的有21所中小學(xué)，包括金陵中學(xué)中美班、六合區(qū)九龍中學(xué)在內(nèi)的多個(gè)試點(diǎn)學(xué)校都在進(jìn)行此項(xiàng)推廣。但隨之而來(lái)的便是家長(zhǎng)和社會(huì)的擔(dān)憂，一直使用iPad當(dāng)教材，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生的視力造成影響？

　　弘光中學(xué)校長(zhǎng)辦公室主任何欣在接受揚(yáng)子晚報(bào)記者采訪時(shí)表示，家長(zhǎng)們的憂慮的確是數(shù)字化試點(diǎn)中不可避免的一個(gè)問(wèn)題。“但iPad只是在學(xué)生上課和寫(xiě)作業(yè)時(shí)使用，一節(jié)課上學(xué)生不會(huì)一直盯著平板電腦。加上學(xué)校和家長(zhǎng)的管理，所以對(duì)于孩子的視力帶來(lái)的傷害是有限的。”記者發(fā)現(xiàn)，弘光中學(xué)“蘋(píng)果班”的每位學(xué)生都給自己的iPad配備了一個(gè)支架，上課時(shí)將自己的iPad“立”了起來(lái)，對(duì)視力也起到了一定的保護(hù)作用。

　　金陵中學(xué)中美班也配備了“iPad書(shū)包”

　　記者了解到，金陵中學(xué)中美班也給30名高三學(xué)生配備了“iPad書(shū)包”，學(xué)生可以下載中美班所有正版教材的電子版，厚厚的美國(guó)原版教材不再是中美班高三學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)老師的講義也可以放到iPad里，不需要再打印紙質(zhì)講義。同時(shí)在授課方式上也更加靈活，學(xué)生們可以用6人小組的“圓桌會(huì)議”形式進(jìn)行討論，課堂氣氛也更加熱烈。(楊甜子)