家長自述：開學(xué)一個(gè)月摧垮堅(jiān)持6年教育觀

　　自述

　　6年后我將收獲怎樣一個(gè)孩子

　　開學(xué)一月摧垮家長堅(jiān)持6年的教育觀

　　在被朝陽染成金色的清晨，三兩成群的孩子不斷地、在被警戒線隔開的小小通道里或快或慢地向小學(xué)校門走去。 

　　在這群孩子中，一個(gè)纖細(xì)的小女孩的身影一直被我的目光鎖定著。背上那個(gè)跟她身材相比顯得十分巨大的書包，讓她不得不用力把身體往前探才能保持平衡。

　　這個(gè)小小的女孩就是我6歲的女兒。

　　一個(gè)月前我堅(jiān)定地把她送入了小學(xué)校門，用每天清晨親手烹制的早飯、傍晚的第一個(gè)微笑作為禮物，慶祝她人生中重要的成長。

　　然而，隨著小學(xué)生活的真正開始，我的堅(jiān)定卻變成一天濃似一天的疑慮。

　　一進(jìn)校門的下馬威

　　我用了6年力圖把女兒培養(yǎng)成“她自己”，告訴她每個(gè)人都是“獨(dú)一無二”的，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，讓她慢慢明白“你有你的好，我有我的好”。

　　但是，剛剛過去的這一個(gè)月，我的這個(gè)理念受到了根本性的挑戰(zhàn)。

　　幾十年前，自己也曾經(jīng)是一名小學(xué)生，知道學(xué)校里最大的規(guī)矩就是整齊劃一，幾十年過去了，我們這個(gè)社會(huì)到處都在張揚(yáng)個(gè)性，依此推斷，現(xiàn)在的孩子即使不能張揚(yáng)，至少也不至于被壓抑。

　　沒想到僅準(zhǔn)備學(xué)具一項(xiàng)，就給了我們一個(gè)下馬威。開學(xué)第一次家長會(huì)結(jié)束后，老師給了一份極為詳盡的PPT，對買什么樣的本、筆、文具袋、文件袋、 舞蹈鞋等都作出了詳細(xì)的規(guī)定，對每一本書、每一個(gè)本包什么樣的皮，包多厚的皮，名字寫在哪里，用什么方式寫也都規(guī)定得一清二楚。

　　那個(gè)周末我們奔波在家附近的幾個(gè)大超市和批發(fā)市場里，采購著老師開列的各項(xiàng)用品，一項(xiàng)項(xiàng)地落實(shí)。

　　沒想到，很多孩子的用品都不合格，也包括我女兒。

　　那天回來，女兒著急地怪我：“為什么不給我買一雙白色的舞蹈鞋？”

　　因?yàn)榕畠阂恢痹趯W(xué)舞蹈，家里有好幾雙規(guī)范的芭蕾舞舞蹈用鞋。怎么會(huì)不合格？

　　女兒說，老師交代了一定要買白色的，前面是寬寬的松緊帶而不是細(xì)鞋帶的。

　　“又不是上臺(tái)表演，平時(shí)上課用，有必要這么統(tǒng)一嗎？”幾天的奔波焦躁，讓舞蹈鞋成了壓垮我的“那根稻草”，“就穿這個(gè)，不用非得換。”我生硬地對女兒說。

　　女兒沒出聲，我轉(zhuǎn)身一看她的眼睛里充滿了淚水，臉上寫著焦急和恐懼，小聲對我說，“有小朋友已經(jīng)挨批評(píng)了。”

　　我怎么可能讓剛剛上學(xué)的女兒因?yàn)檫@點(diǎn)兒小事就受到責(zé)備，怎么能讓她這么無助？！

　　我立刻起身帶著女兒到老師推薦的商店去買了合乎要求的舞蹈鞋。

　　女兒的心情平復(fù)了，但是我卻異常難受，我不停地問自己：是我錯(cuò)了嗎？

　　“三分教七分等”的教育觀一開學(xué)就碰了壁

　　我用6年學(xué)會(huì)了等待，明白了孩子的成長是“三分教七分等”，但是這一個(gè)月，我不得不加快自己的腳步。

　　因?yàn)槊靼讓W(xué)齡前的孩子應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎�所以，一直�?jiān)持沒讓孩子上能學(xué)更多知識(shí)的學(xué)前班，孩子的小手主要用來使用剪刀等各種工具，她手中的筆也更多是用來畫畫的，很少寫字。

　　上學(xué)了，寫字成了必須的一課。知道孩子缺少這方面的訓(xùn)練，所以，孩子寫字的時(shí)候我會(huì)格外用心，我認(rèn)真觀察她，她每寫一個(gè)字的時(shí)候都很努力，一筆 一畫地、很用力。雖然每一個(gè)筆道還歪歪斜斜，因?yàn)橛昧�很猛所以頁面看起來不干凈。看著她這么認(rèn)真，我知道她一定能順利度過這一關(guān)。

　　但是，沒過兩天就收到老師發(fā)來的信息：“孩子的書寫很不好，家長監(jiān)督孩子把每個(gè)字寫好。”

　　書法是需要長期練習(xí)的，剛上小學(xué)不到一周就要求孩子把字寫得橫平豎直、像模像樣，可能嗎？孩子不是神童就是得從幼兒園抓起。

　　看著孩子認(rèn)真而痛苦的樣子，我在想：我所學(xué)會(huì)的“等待”到底對不對？如果對，為什么給孩子帶來了比別人更多的痛苦？如果不對，那到底什么才是對的呢？